人教版历史与社会八年级上册第三单元 绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立和发展教学设计.docx

人教版历史与社会八年级上册第三单元绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立和发展教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

同学们，今天我们要一起探索的是《绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立和发展》这一章节。想象一下，我们就像穿越时空的探险家，一起走进历史的深处，感受那些古老而伟大的故事。我会用丰富的历史故事和生动的实例，让历史人物和事件栩栩如生地呈现在你们面前。我们的课堂将充满激情与活力，就像一场精彩的探险之旅！?????

二、核心素养目标

1.增强时空观念，理解不同历史时期统一多民族国家的形成与发展的历史脉络。

2.提升历史解释能力，分析统一多民族国家形成的原因和影响。

3.培养史料实证意识，学会从历史资料中提取和运用信息。

4.增强家国情怀，认识到中华民族多元一体的文化特征和民族精神。

三、学情分析

进入八年级的学生，他们对历史已经有一定的认识，但对统一多民族国家的建立和发展这一深层次的历史主题可能还缺乏系统的理解。在知识层面，学生们对古代中国历史的了解相对有限，对统一多民族国家的形成背景、过程以及其对后世的影响的认识较为模糊。在能力方面，学生们的历史思维和分析能力有待提高，对于如何从史料中提取信息、如何构建历史事件的因果关系等能力还有待加强。

在素质方面，八年级学生的自主学习能力、合作学习能力和探究能力正在逐步发展，但仍有提升空间。他们的学习兴趣和主动性存在个体差异，部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，容易在遇到困难时产生挫败感。

行为习惯上，部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，这对于课堂互动和教学效果的实现会产生一定影响。因此，教学设计需要考虑到这些因素，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和探究能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版历史与社会八年级上册》教材，以便跟进课程内容。

2.辅助材料：准备与统一多民族国家建立和发展相关的历史图片、地图、历史事件视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学PPT和互动内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室环境安静，有利于专注学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统一多民族国家的建立和发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们伟大的祖国是如何从分裂走向统一的吗？”

展示一些关于古代统一多民族国家的图片或视频片段，让学生初步感受历史变迁的魅力。

简短介绍统一多民族国家的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统一多民族国家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统一多民族国家的定义、形成原因和历史意义。

过程：

讲解统一多民族国家的定义，包括其主要特征和历史背景。

详细介绍统一多民族国家的形成原因，如地理环境、经济基础、民族融合等。

3.统一多民族国家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统一多民族国家的特性和重要性。

过程：

选择秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土、唐太宗的文治武功等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统一多民族国家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统一多民族国家的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统一多民族国家相关的主题进行深入讨论，如“统一多民族国家的形成对后世的影响”、“如何维护国家统一”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统一多民族国家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统一多民族国家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括统一多民族国家的定义、形成原因、案例分析等。

强调统一多民族国家在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于统一多民族国家的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己对于国家统一的思考和建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》中的《秦始皇本纪》和《汉武帝本纪》

-《资治通鉴》中关于统一多民族国家建立和发