九年级语文下册 第一单元 1祖国啊 我亲爱的祖国教学实录 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第一单元1祖国啊我亲爱的祖国教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级语文下册第一单元1祖国啊我亲爱的祖国教学实录新人教版

设计意图

本节课旨在通过学习《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗歌，引导学生感受祖国的发展变化，培养学生的爱国情怀。通过分析诗歌的意象、修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力，同时结合时事热点，引导学生关注国家大事，培养社会责任感。

核心素养目标分析

本节课以培养学生文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用为核心素养目标。通过学习诗歌，学生能够理解诗歌中所蕴含的爱国情怀，提升对祖国文化的认同感和传承意识；同时，通过分析诗歌的审美特征，提高学生的审美鉴赏能力；最后，通过诗歌的学习和创作，加强学生的语言表达和文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》的主题思想，把握诗人对祖国深沉的爱和祖国发展的自豪感。

②把握诗歌中的意象，如“母亲”、“土地”、“河流”等，分析其象征意义和表达效果。

③学习并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解诗歌中复杂的思想感情，如对祖国苦难的同情、对祖国未来的憧憬等，引导学生深入挖掘诗歌的内涵。

②分析诗歌的结构特点，理解诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的音乐美。

③培养学生独立思考的能力，鼓励学生在理解诗歌的基础上，结合自身实际，表达对祖国的热爱之情。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

课程平台：语文教学软件、网络教学平台。

信息化资源：诗歌朗诵音频、相关背景资料文档、诗歌创作软件。

教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、写作练习、多媒体展示。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放《歌唱祖国》这首歌曲，引导学生感受歌曲中蕴含的爱国情怀。

2.学生分享自己对祖国的认识和感受。

二、新课讲授

1.朗读诗歌

（1）教师范读《祖国啊，我亲爱的祖国》，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。

（2）学生跟读，注意把握诗歌的朗读节奏。

2.理解诗歌内容

（1）教师提问：诗歌中提到了哪些意象？这些意象分别代表了什么？

（2）学生回答，教师总结：诗歌中主要运用了“母亲”、“土地”、“河流”等意象，象征着祖国的苦难、坚韧和希望。

3.分析诗歌主题

（1）教师提问：诗歌表达了诗人对祖国的哪些情感？

（2）学生回答，教师总结：诗歌表达了诗人对祖国深沉的爱、对祖国发展的自豪感以及对祖国未来的美好祝愿。

4.鉴赏诗歌语言

（1）教师提问：诗歌中运用了哪些修辞手法？这些手法有什么作用？

（2）学生回答，教师总结：诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更加生动形象，富有感染力。

5.诗歌朗诵

（1）教师邀请学生分组进行诗歌朗诵，注意把握诗歌的节奏和情感。

（2）各小组进行展示，教师点评。

三、巩固练习

1.诗歌填空

教师出示诗歌片段，学生根据上下文填写缺失的词语。

2.诗歌改写

教师出示一段诗歌，学生尝试将其改写成散文。

四、拓展延伸

1.诗歌创作

教师引导学生以“祖国”为主题，创作一首诗歌。

2.主题讨论

教师组织学生围绕“祖国的发展变化”展开讨论，分享自己的观点和感受。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题思想、语言特色和艺术价值。

2.学生分享自己的学习收获，表达对祖国的热爱之情。

六、作业布置

1.课后阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》全文，深入理解诗歌内容。

2.选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和赏析。

3.结合自身实际，写一篇关于“祖国发展变化”的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌背景：《祖国啊，我亲爱的祖国》是毛泽东同志在1949年中华人民共和国成立前夕创作的，这首诗歌反映了诗人对祖国历史的回顾和对未来的展望。

-相关作品：介绍毛泽东同志的其他诗歌作品，如《沁园春·雪》、《七律·长征》等，通过对比阅读，帮助学生更全面地理解毛泽东同志的诗歌风格和思想内涵。

-历史资料：收集新中国成立初期的一些历史图片和文献资料，如开国大典的照片、建国初期的政策文件等，让学生通过视觉和文字资料了解祖国的成长历程。

2.拓展建议：

-诗歌朗诵比赛：组织学生参与诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读能力和对诗歌的理解深度。

-诗歌创作活动：鼓励学生以“祖国”为主题进行诗歌创作，培养学生的创作能力和审美情趣。

-历史纪录片观看：推荐学生观看与新中国成立相关的历史纪录片，如《开国大典》、《复兴之路》等，通过影像资料增强学生的历史认知。

-现场教学：如果条件允许，可以组织学生参观爱国主义教育基地，如纪念馆、博物馆等，实地感受祖国的历史