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智慧体育背景下核心素养导向的体育大单元教学实践与探索.docx

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智慧体育背景下核心素养导向的体育大单元教学实践与探索

智慧体育背景下核心素养导向的体育大单元教学实践与探索（1）．．3

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2相关概念介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

智慧体育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1概念定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2发展历程与现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

核心素养在体育教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1核心素养的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2在体育教育中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

大单元教学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1大单元教学的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2实施策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

智慧体育背景下核心素养导向的教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.1教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.2学习内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.3练习安排与评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.1实例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.2实例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

技术支持与资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

7.1利用技术提升教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

7.2资源库建设与共享平台构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

结论与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

8.1主要发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

8.2展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

智慧体育背景下核心素养导向的体育大单元教学实践与探索（2）．31

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）智慧体育的兴起与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）核心素养在体育教育中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（三）体育大单元教学的提出与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、智慧体育背景下的教学理念转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）从教师为中心到学生为中心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）从知识传授到能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（三）从单一技能到综合素质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

三、核心素养导向的体育大单元教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）确定教学目标与内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（二）设计教学活动与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（三）评估与反馈机制的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

四、智慧体育背景下体育大单元教学实践案例．．．．．．

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