地表的变化（教案）青岛版（五四制）小学科学四年级下册.docx

地表的变化（教案）青岛版（五四制）小学科学四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

地表的变化（教案）青岛版（五四制）小学科学四年级下册

设计思路

嘿，各位可爱的孩子们，今天咱们一起探索一个神奇的话题——“地表的变化”。这节课，咱们就像探险家一样，用青岛版小学科学四年级下册的课本，一起去看看地球妈妈的外衣是如何变化的。咱们先从身边的例子开始，比如沙丘的移动，然后慢慢拓宽视野，看看山川河流的变化，最后，咱们再聊聊人类活动对地表的影响。这节课，咱们要动手动脑，一起揭开地表变化的神秘面纱！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养孩子们的以下核心素养：

1.观察与探究能力：通过观察自然现象，孩子们能够学会如何提出问题、设计实验，并从中获取知识。

2.思维与分析能力：引导孩子们对地表变化的原因和过程进行深入思考，培养他们的逻辑思维和分析能力。

3.环境意识：让孩子认识到人类活动对地表的影响，增强他们的环保意识和可持续发展观念。

4.创新与实践能力：鼓励孩子们结合课本知识，进行实际操作和创意表达，培养他们的实践能力和创新精神。

学情分析

进入四年级下册，孩子们的科学学习已经积累了一定的基础，他们对自然界的好奇心也越发强烈。在这个年龄阶段，孩子们的知识层次主要体现在对自然现象的初步认识上，他们能够识别一些常见的动植物，对天气变化有一定的感知。然而，对于地表变化的复杂性和科学性，他们的理解还相对浅显。

在能力方面，四年级的学生已经具备一定的观察和记录能力，能够通过简单的实验操作来探索现象。他们的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但抽象思维能力仍需培养。在素质方面，孩子们的学习兴趣和参与度较高，但自主学习能力和解决问题的能力还有待提高。

行为习惯上，孩子们在课堂上通常能够认真听讲，但有时会因为好奇心而分心。他们对新知识的接受能力较强，但有时会因为缺乏实践经验而难以理解抽象概念。

这样的学情对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需要贴近学生的生活经验，通过实例引入抽象概念，帮助他们建立联系。其次，教学方法应多样化，结合实验、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣和参与度。此外，还需注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过合作探究来解决问题，从而提升他们的科学素养。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动的故事和实例引入地表变化的概念，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕地表变化的成因和影响进行小组讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.实验法：设计简单的实验，如沙丘模型演示风蚀作用，让学生亲身体验地表变化的过程。

教学手段

1.多媒体辅助：利用PPT展示地表变化的图片和视频，直观展示地理变迁。

2.现场教学：组织实地考察，让学生亲眼目睹地表变化，增强学习体验。

3.互动软件：运用在线互动平台，让学生参与虚拟实验，提高学习参与度和效果。

教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的话题——“地表的变化”。你们有没有想过，我们脚下的土地是如何变化的呢？它是由什么力量在影响着呢？让我们一起打开青岛版小学科学四年级下册，开启我们的探索之旅吧！

【环节一：观察与讨论】

（一）观察图片，引发思考

1.展示一组地表变化的图片，如河流改道、冰川融化、沙漠扩张等。

2.提问：你们看到了什么？这些变化是由什么原因引起的？

（二）小组讨论，分享观点

1.将学生分成小组，讨论图片中的地表变化现象。

2.每组选派代表分享讨论结果，鼓励学生用简单的语言表达自己的观点。

【环节二：探究与实验】

（一）提出问题，引导思考

1.提问：地表变化有哪些类型？它们对我们的生活有什么影响？

2.引导学生思考地表变化的原因，如自然力量和人类活动。

（二）设计实验，验证猜想

1.介绍实验材料：沙子、水、小桶等。

2.学生分组，根据所学知识设计实验方案，验证地表变化的原因。

3.进行实验，观察并记录实验结果。

【环节三：总结与反思】

（一）展示实验结果，分享心得

1.各小组展示实验结果，分享实验过程中的发现和心得。

2.引导学生总结地表变化的原因和类型。

（二）联系实际，拓展应用

1.提问：地表变化对我们的生活有哪些影响？

2.学生结合所学知识，谈谈地表变化与人类生活的关系。

3.引导学生思考如何保护我们的地球，减少地表变化带来的负面影响。

【环节四：课堂小结】

1.回顾本节课的学习内容，强调地表变化的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注自然环境，学会保护地球。

【环节五：课后作业】

1.收集有关地表变化的资料，如新闻报道、科普文章等。

2.思考如何将所学知识应用于实际生活中，为保护地球出一份力。

【教学反思