第9课《生活离不开他们》（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册.docx

第9课《生活离不开他们》（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册

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设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《生活离不开他们》这节课，探索那些默默无闻，却为我们的生活带来便利的人。这节课，我们要结合课本，用实际生活案例，让你们感受到这些“小人物”的伟大。让我们一起走进他们的世界，感受他们的辛勤付出吧！????

核心素养目标

1.社会责任感：认识到社会生活中不同职业的重要性，增强对职业人的尊重和认同。

2.情感态度价值观：培养对劳动的尊重和热爱，形成正确的劳动价值观。

3.实践能力：通过案例分析和角色扮演，提升学生在现实生活中观察、思考、表达的能力。

4.合作意识：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务，增强团队协作能力。

学情分析

同学们即将步入四年级，在这个年龄段，你们对周围的世界充满了好奇心，对生活中的各种职业有了初步的认识。在知识层面上，你们已经具备了一定的生活经验和社会认知，能够理解和描述一些常见的职业角色。然而，对于职业背后的辛勤付出和责任感，你们可能还缺乏深入的体会。

在能力方面，同学们的观察力和分析能力正在逐步发展，但可能还不太成熟，需要引导和启发。在表达和沟通能力上，有的同学可能较为自信，有的则可能较为内向，这将在小组讨论和角色扮演活动中体现出来。

从素质角度来看，同学们的集体荣誉感和对他人的关心逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在行为习惯上，同学们普遍具备良好的学习态度，但个别同学可能在课堂纪律上需要更多的关注。

这样的学情分析表明，本节课的《生活离不开他们》需要结合实际生活案例，通过互动和体验式学习，帮助同学们深化对职业和劳动的认识，培养他们的社会责任感和实践能力。同时，教师需要关注不同学生的学习需求，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材，便于学生跟随课堂学习内容。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、图表，以及展示不同职业工作环境的视频，增强学生对职业生活的直观感受。

3.实验器材：设计简单的角色扮演活动，准备相应的职业角色服装和道具，让学生在模拟中体验不同职业。

4.教室布置：创建分组讨论区，摆放小桌椅，营造轻松的交流氛围，同时准备黑板或投影仪，用于展示教学内容。

教学过程

（一）导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道在我们的生活中有哪些职业吗？谁能举例说明这些职业对我们的生活有什么作用？

2.学生回答：老师，我知道医生、老师、警察、清洁工等职业，他们分别负责治病救人、教书育人、维护治安和保持环境清洁。

3.老师总结：是的，正是因为有了这些职业和职业人的辛勤付出，我们的生活才变得更加美好。今天，我们就来学习第9课《生活离不开他们》，一起了解这些为我们的生活默默奉献的职业人。

（二）新课讲授

1.职业的起源与发展

（1）老师提问：同学们，你们知道职业是如何产生的吗？它的发展历程是怎样的？

（2）学生回答：老师，职业是随着社会分工的发展而产生的，它的发展历程经历了从原始社会到现代社会。

（3）老师讲解：是的，职业的产生是社会分工的必然结果。在原始社会，人们主要以狩猎、采集为生，没有明确的职业分工。随着生产力的发展，社会分工逐渐细化，形成了不同的职业。

2.职业的意义与价值

（1）老师提问：同学们，你们认为职业有什么意义和价值？

（2）学生回答：老师，职业可以让人们实现自我价值，为社会做出贡献。

（3）老师讲解：确实如此，职业不仅可以让人们实现自我价值，还可以为家庭和社会带来稳定和繁荣。每一个职业都有其独特的价值和意义，值得我们尊重和珍视。

3.不同职业的特点与贡献

（1）老师提问：同学们，你们知道不同职业的特点和贡献吗？

（2）学生回答：老师，我知道医生救死扶伤，老师教书育人，警察维护治安，清洁工保持环境清洁。

（3）老师讲解：非常好，让我们一起来了解一下这些职业的特点和贡献。

a.医生的特点与贡献：医生具有救死扶伤、救死扶伤的精神，他们的工作关系到人的生命安全，是保障人民健康的重要力量。

b.老师的特点与贡献：老师是知识的传播者，他们的工作可以培养出一代又一代的人才，为国家的繁荣和发展做出贡献。

c.警察的特点与贡献：警察是维护社会治安、保障人民生命财产安全的重要力量，他们的工作关系到社会的稳定和安宁。

d.清洁工的特点与贡献：清洁工是城市的美容师，他们的工作可以保持城市的整洁和卫生，为人们创造一个舒适的生活环境。

4.职业选择与规划

（1）老师提问：同学们，你们将来想从事什么样的职业？

（2）学生回答：老师，我想成为一名医生，为病人解除病痛。

（3）老师讲解：很好，选择职业要结合自己的兴趣、特长和市场需