第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 教学设计-- 2024-2025学年 高中历史 统编版（2019）选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

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教材分析

第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》是高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》中的重要章节。本课内容围绕货币在经济发展中的核心作用展开，阐述了货币的起源、发展及其在不同国家和地区的使用情况，并深入分析了世界货币体系的形成及其对国际经济的影响。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生理解货币的本质及其在国际经济中的地位。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生历史唯物主义观、经济全球化和国际视野等核心素养。学生通过学习货币的使用，培养分析经济现象的能力；通过了解世界货币体系的形成，增强对国际经济格局的认识；同时，培养学生运用历史思维解决现实问题的能力，提升跨文化交流和国际合作的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习过程中已对货币的基本概念、货币的职能以及纸币的产生等知识有所了解。此外，他们对国际货币基金组织（IMF）和世界银行等国际金融机构也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对经济、金融等领域普遍感兴趣，愿意了解和探索国际经济体系。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来获取知识。学习风格上，部分学生偏好理论性学习，而另一部分学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习货币的使用与世界货币体系的形成时，可能遇到的困难包括对复杂经济现象的理解、国际货币体系运作机制的认识以及不同货币体系之间的差异。此外，学生可能对历史与现实之间的联系感到困惑，难以将所学知识应用于解决实际问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解货币的使用和发展历程，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕货币体系形成的原因和影响进行讨论，激发思维碰撞。

3.案例分析法：选取具体案例，引导学生分析货币在国际经济中的作用和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示货币的演变和世界货币体系的现状。

2.互动软件：使用教学软件，让学生通过模拟操作，体验货币的使用和交换过程。

3.网络资源：引入网络资源，拓宽学生视野，增强对国际货币体系的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家和地区的货币图片，提问学生：“你们知道这些货币的起源和特点吗？”以此引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的货币基本概念，如货币的职能、纸币的产生等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.货币的演变：从原始的实物货币到金属货币，再到纸币和电子货币，讲解货币的演变过程。

b.货币的使用：分析货币在日常生活中的作用，如交换、储蓄、支付等。

c.世界货币体系的形成：介绍布雷顿森林体系、牙买加体系等国际货币体系，以及美元、欧元等主要货币的崛起。

-举例说明：

a.通过实际案例，如中国的货币改革、欧元区的成立等，帮助学生理解货币体系的变化。

b.分析不同货币体系对国际经济的影响，如美元作为世界储备货币的地位。

-互动探究：

a.组织学生讨论：“你认为货币的未来发展趋势是什么？”

b.引导学生思考：“货币在国际政治、经济中的作用有哪些？”

c.安排学生进行小组讨论，探讨如何应对国际货币体系的挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生分组，根据所学知识，设计一个货币体系的模型。

b.学生进行角色扮演，模拟货币的交换和支付过程。

-教师指导：

a.教师巡视各小组，观察学生的实践过程，给予必要的指导和帮助。

b.教师对学生的实践成果进行评价，指出优点和不足。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：“货币的使用对我们日常生活有哪些影响？”

-学生分享自己的观点和经验，教师总结并拓展相关知识点。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调货币在国际经济中的重要性。

-学生反思自己的学习过程，提出对下一节课的期待和建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握货币的基本概念、货币的演变过程、货币的使用方式以及世界货币体系的形成和发展。具体包括：

-理解货币的定义、职能和分类；

-掌握货币演变的历史脉络，包括实物货币、金属货币、纸币和电子货币；

-了解世界货币体系的形成背景、主要体系及其特点；

-认识到货币在国际经济中的作用和影响。

2.思维能力：

通过本节课的学习，学生的思维能力得到提升，具体表现在：

-增强了分析问题的能力