部编版三年级语文上册《第二单元 金秋时节》大单元整体作业设计 .pdf

小学语文第五册第二单元作业设计

单元主题：金秋时节

小学语文第五册第二单元作业设计

、单元信息

学科年级学期材版本单元名称

基本

秋季（第一人民育出

信息语文三年级第二单元

学期）版社

单元组

0自然单元口重组单元

织方式

序号课时名称对应材内容

1《古诗三首》第4课

课2《铺满金色巴掌的水泥路》第5课

时

3《秋天的雨》第6课

信

息4《听听，秋的声音》第7课

5《写日记》习作

6《语文园地》语文园地

二、单元分析

《义务育语文课程标准（2011年版）》中对第二学段有明确要

求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。写字姿势正确，

课有良好的书写习惯“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键

标词句表情达意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思

单

要想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中

求获得的语言积累。“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、

元

感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写

清楚。

分

本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜

析材书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥路》《秋天的雨》《听听，

分秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。

析本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”，是在学生

原有基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的

词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。

本单元的习作要求是“学习写日记，旨在引导学生留心观察生活，

初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。

三年级学生在低年级的语文学习中，已经掌握了借助图画、查字典、

学联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础

情上的延展和提升，在作业设计中要注意安排词语实践运用的练习。

分三年级是习作的起步阶段，因此写日记，不宜拔高要求，重在让学

析生感受写日记的好处，了解日记的基本格式，并注意激发学生