《2.1 全球海陆分布》教案-2024-2025学年沪教版（上海）初中地理六年级第二学期.docxVIP

《2.1全球海陆分布》教案-2024-2025学年沪教版（上海）初中地理六年级第二学期

学情分析

六年级学生正处于对世界充满好奇、求知欲旺盛的阶段。在小学阶段，他们对地球的基本形态有了初步认识，具备一定的观察能力和形象思维能力，但抽象思维能力尚未完全成熟。对于宏观的全球海陆分布知识，学生可能觉得既新奇又有些难以理解。同时，这一时期的学生已经开始具备小组合作学习的基础，但在分析问题、归纳总结等方面的能力还有待进一步培养和提高。他们对直观、生动的教学方式比较感兴趣，如图片、视频、地图等，但在从地图中提取有效信息、运用地图分析地理现象方面还需要教师的引导和训练。

核心素养教学目标

人地协调观：通过了解全球海陆分布对人类活动的影响，如海洋运输、海洋资源开发、陆地人类聚居等，认识到人类活动与海陆分布之间相互影响、相互作用的关系，树立人类活动应与自然环境协调发展的观念。

综合思维：运用地图和相关资料，从多个角度分析全球海陆分布的特点，如海陆面积比例、海陆分布的半球差异、海陆分布对气候等自然要素的影响等，培养学生综合分析地理问题的能力。通过探讨海陆分布对人类不同活动的影响，提升学生从自然和人文要素综合的角度看待地理问题的思维方式。

区域认知：能够在地图上准确识别大洲、大洋，掌握其名称、位置、轮廓特征，明确不同区域海陆分布的差异，形成清晰的区域认知。通过对比不同半球、不同纬度地区的海陆分布状况，认识不同区域的海陆分布特征，为进一步学习区域地理奠定基础。

地理实践力：通过观察地图、绘制简易地图、模拟地球海陆分布等实践活动，提高学生运用地图获取地理信息、动手操作以及表达地理信息的能力。鼓励学生在日常生活中观察与海陆分布相关的地理现象，如港口的分布、远洋航线等，培养学生将地理知识应用于实际生活的实践能力。

教学重难点

1.教学重点

全球海陆面积比例，即地球表面海陆面积的大致比例为“三分陆地，七分海洋”。

七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓特征以及它们在地球上的分布状况。

运用地图判别大洲、大洋，以及了解大洲之间的分界线。

2.教学难点

认识地球表面海陆分布的不均匀性，如南北半球、东西半球海陆分布的差异。

建立七大洲、四大洋的空间概念，理解它们之间的相对位置关系，尤其是一些形状较为复杂的大洲和大洋的轮廓特征以及大洲之间的分界线在空间上的位置。

教学准备

教材、教学参考书、多媒体课件，包括不同角度的地球卫星图片、海陆分布动态演示图、各大洲大洋的高清图片及介绍视频等。

地球仪、世界地图挂图，以及用于学生小组活动的纸质简易世界地图、卡片（上面标注有大洲大洋名称）、拼图道具等。

制作课堂练习的PPT或纸质练习题。

教学过程

导入新课

教师活动：播放一段从太空中拍摄的地球视频，展示地球在宇宙中的美丽画面，重点突出地球表面蓝色的海洋和绿色、褐色相间的陆地。提问学生：“从太空中看地球，我们能看到什么？地球看起来像什么？”引导学生观察并思考。

学生活动：认真观看视频，积极回答教师的问题，描述从视频中看到的地球景象，如地球大部分是蓝色的，有一些陆地等。

设计意图：通过播放精彩的视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引发学生对地球海陆分布的好奇心，从而自然地导入本节课的主题——全球海陆分布。

海陆面积比例

教师活动：展示“地球海陆面积比例图”，向学生介绍科学家通过测量计算得出地球表面海洋面积约占71%，陆地面积约占29%，形象地概括为“三分陆地，七分海洋”。运用PPT动态演示将地球表面分成若干等份，分别显示海洋和陆地所占的份额，加深学生对比例的直观认识。提问学生：“如果把地球表面积看成一个大蛋糕，海洋和陆地分别相当于蛋糕的多大一块？”

学生活动：观察图表和动态演示，理解海洋和陆地面积的比例关系，积极回答教师关于蛋糕份额的类比问题，进一步强化对比例的记忆。

设计意图：利用直观的图表和动态演示，将抽象的比例数据转化为学生易于理解的视觉形象，帮助学生轻松掌握地球表面海陆面积的比例这一重要知识点。通过类比提问，增加学习的趣味性，加深学生的记忆。

海陆分布的特点

1.教师活动：

展示东、西半球图，南、北半球图，让学生观察不同半球上海洋和陆地的分布情况。引导学生思考并提问：“在东半球和西半球中，哪个半球的陆地面积更大？在南半球和北半球中，情况又是怎样的？”

展示“陆半球和水半球图”，介绍陆半球是陆地分布最集中的半球，但即使在陆半球，海洋面积依然大于陆地面积；水半球是海洋分布最集中的半球。提问学生：“为什么说即使在陆半球，海洋面积还是大于陆地面积？”

2.学生活动：

仔细观察不同半球的地图，对比分析海陆分布情况，积极回答教师关于不同半球海陆面积大小对比的问题。

思考教师关于陆半球海洋面积仍大于陆地面积的问题，结合之前所学的海陆面积比例知识进行回答，