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《4.4环境污染及其防治》教案-2024-2025学年沪教版（上海）初中地理六年级第二学期

教学背景

在当今时代，随着全球工业化和城市化进程的加速推进，环境污染问题日益严峻，已经成为全球性的重大挑战。大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染事件频发，不仅对生态环境造成了严重破坏，威胁到生物多样性，还直接影响人类的健康和生存质量，引发了一系列社会问题。例如，雾霾天气导致呼吸道疾病发病率上升，工业废水排放致使河流鱼类大量死亡，土壤污染影响农作物安全等。

对于六年级学生而言，他们在日常生活中已经能够直观感受到环境污染带来的影响，比如空气质量不佳时能见度降低、垃圾堆积散发异味等。然而，学生对于环境污染的成因、类型以及有效的防治措施，缺乏系统、深入的认识。并且，该年龄段学生正处于价值观和行为习惯形成的关键时期，引导他们正确认识环境污染问题，培养环保意识和责任感，对于他们未来参与环境保护行动、践行绿色生活方式具有重要意义。本节课作为沪教版初中地理六年级第二学期全球篇《4.人口、资源与环境》中的重要内容，旨在帮助学生全面了解环境污染及其防治知识，树立人地协调观念，增强保护环境的使命感。

核心素养教学目标

人地协调观

让学生深刻认识到环境污染对人类生存和发展的危害，理解人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系，树立正确的人地协调观念，明确人类有责任和义务保护好生态环境，实现人与自然的和谐共生。

综合思维

引导学生从多个角度综合分析环境污染的成因，包括自然因素和人为因素；探讨环境污染对生态、经济、社会等多方面产生的影响；思考防治环境污染的多种策略和方法，培养学生运用地理知识和原理，全面、系统地分析和解决问题的能力。

区域认知

帮助学生了解不同区域环境污染的特点和差异，例如城市与乡村在污染类型、污染程度上的不同；认识区域之间环境污染的相互联系和影响，如一个地区的大气污染可能会随着气流扩散影响周边地区，提升学生的区域认知水平。

地理实践力

通过案例分析、实地调查、小组讨论等活动，培养学生收集、整理和分析环境污染相关信息的能力；鼓励学生在日常生活中积极践行环保行为，如垃圾分类、节约资源等，提高学生运用地理知识解决实际环境问题的实践能力。

教学重难点

教学重点

环境污染的主要类型（大气污染、水污染、土壤污染等）及其表现。

环境污染产生的原因和带来的危害。

防治环境污染的主要措施和方法。

教学难点

综合分析环境污染形成的复杂原因，理解自然因素和人为因素在其中的作用。

探讨如何将防治环境污染的理论知识转化为日常生活中的实际行动，培养学生的环保责任感和行动力。

教学准备

多媒体课件：收集环境污染的相关图片（如雾霾笼罩的城市、污水横流的河流、被垃圾覆盖的土地等）、视频（环境污染事件报道、环境污染对生态和人类影响的纪录片片段等）、动画（展示污染物在环境中的传播和影响过程），以及环境污染防治成功案例的图文资料，制作成内容丰富、形式多样的多媒体课件。

教具：准备空气检测仪、水质检测试纸等简易检测工具（若条件允许），用于在课堂上直观展示环境质量情况；准备垃圾分类模型、环保标语卡片等，用于课堂互动活动。

资料收集：提前让学生通过网络、书籍、实地观察等方式，收集身边的环境污染现象及相关信息，了解家乡在环境污染防治方面采取的措施和取得的成果，为课堂讨论和分享做准备。

教师资料：教师收集国内外环境污染及其防治的必威体育精装版研究成果、政策法规、热点事件和案例，丰富教学内容，以便在教学过程中进行拓展和深入讲解。

教学过程

导入新课

教师活动：播放一段震撼人心的环境污染纪录片片段，内容涵盖大气污染、水污染、土壤污染等多种类型的污染场景，如灰蒙蒙的城市上空、漂浮着垃圾的河流、被污染的土地上寸草不生等。视频播放结束后，提问学生：“同学们，看完这段视频，你们有怎样的感受？在我们的生活中，是否也存在类似的环境污染现象呢？”引导学生结合自身生活经历，分享自己观察到的环境污染问题，从而引出本节课的主题——环境污染及其防治。

学生活动：认真观看视频，直观感受环境污染的严重性，积极思考并回答问题，分享自己在生活中看到的环境污染现象，如小区垃圾未及时清理、工厂排放黑烟等。

设计意图：通过具有冲击力的视频画面，迅速吸引学生的注意力，激发学生对环境污染问题的关注和探究兴趣。让学生联系生活实际分享污染现象，拉近教学内容与学生生活的距离，使学生更容易产生共鸣，为新课教学奠定良好的情感基础。

新课讲授

1.环境污染的类型

教师活动：展示一组不同类型环境污染的图片，包括大气污染（如工厂烟囱排放浓烟、汽车尾气弥漫）、水污染（如被工业废水污染的河流、富营养化的湖泊）、土壤污染（如被重金属污染的土地、垃圾填埋场周边的土壤）等，引导学生仔细观察图片，提问：“这些图片分别展示了哪些环境污染现象？你能根据这些现象