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中心中学季度意识形态分析研判报告

本季度，中心中学高度重视意识形态工作，始终将其摆在重要位置，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，确保学校意识形态领域安全稳定，为教育教学工作的顺利开展提供了坚实的思想保障。

工作情况

强化组织领导，落实主体责任

学校成立了以校长为组长的意识形态工作领导小组，明确了领导班子、各部门在意识形态工作中的职责，形成了“一把手”负总责、分管领导具体抓、各部门分工负责的工作格局。定期召开意识形态工作专题会议，分析研判形势，研究解决问题，将意识形态工作纳入学校年度工作计划和党建工作要点，与教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。

加强理论学习，筑牢思想根基

1.制定学习计划：制定了详细的政治理论学习计划，将学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神等作为重要内容，通过教职工大会、专题讲座、支部学习等形式，组织全体教职工深入学习，不断提高政治理论水平和思想认识。

2.丰富学习形式：除了集中学习外，还鼓励教职工自主学习，通过线上学习平台、学习强国APP等渠道，开展线上学习交流活动。同时，组织开展主题演讲比赛、知识竞赛等活动，激发教职工学习的积极性和主动性。

3.强化师德师风建设：将师德师风建设作为意识形态工作的重要内容，通过组织师德师风专题培训、签订师德承诺书、开展师德师风专项整治等活动，引导教职工树立正确的教育观、价值观和职业道德观，自觉遵守教师职业道德规范。

加强宣传引导，营造良好氛围

1.加强校园文化建设：充分发挥校园文化的育人功能，通过打造文化长廊、宣传栏、班级文化墙等，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。同时，开展丰富多彩的校园文化活动，如文化艺术节、体育运动会、社团活动等，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。

2.加强宣传阵地管理：加强对学校网站、微信公众号、微博等宣传阵地的管理，建立健全信息发布审核机制，确保发布的信息内容真实、准确、合法、合规。同时，加强对学校内部刊物、宣传栏等宣传阵地的管理，定期更新内容，及时宣传学校的教育教学成果、师生的先进事迹等，传播正能量。

3.加强舆情监测和引导：建立健全舆情监测机制，安排专人负责监测学校舆情动态，及时发现和处理各类舆情信息。对于涉及学校的重大舆情事件，及时启动应急预案，积极应对，妥善处理，避免舆情扩散和恶化。同时，加强与家长、社会的沟通和交流，及时回应社会关切，营造良好的舆论环境。

加强课堂管理，守好意识形态主阵地

1.加强教学常规管理：严格落实教学常规要求，加强对教师教学计划、备课、上课、作业批改等教学环节的管理，确保教学内容符合党的教育方针和国家法律法规的要求。同时，加强对教材、教辅资料的管理，严格审核教材、教辅资料的内容，确保其内容健康、积极向上。

2.加强课堂教学监控：建立健全课堂教学监控机制，通过教学督导、听课评课等方式，加强对教师课堂教学的监控和指导，确保教师在课堂教学中始终坚持正确的政治方向和价值导向。对于在课堂教学中出现的意识形态问题，及时进行纠正和处理。

3.加强课程思政建设：将课程思政建设作为落实立德树人根本任务的重要举措，积极推进课程思政与专业教育的深度融合。通过挖掘各学科课程中的思政元素，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

加强师生心理健康教育，维护校园和谐稳定

1.加强心理健康教育课程建设：将心理健康教育纳入学校课程体系，开设心理健康教育课程，定期组织心理健康教育讲座和主题班会，普及心理健康知识，提高师生的心理健康意识和自我调节能力。

2.加强心理咨询服务：建立健全心理咨询服务体系，设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为师生提供心理咨询服务。同时，开通心理咨询热线和网络咨询平台，方便师生随时咨询。

3.加强心理危机干预：建立健全心理危机干预机制，制定心理危机干预预案，及时发现和干预师生的心理危机事件。对于存在心理问题的师生，及时进行跟踪和辅导，帮助他们尽快恢复健康。

存在问题

意识形态工作的创新性不足

在意识形态工作中，虽然采取了一些传统的工作方法和手段，但缺乏创新性和实效性。例如，在理论学习方面，学习形式较为单一，主要以集中学习和讲座为主，缺乏互动性和参与性；在宣传引导方面，宣传方式较为传统，主要以宣传栏、校园广播等为主，缺乏新媒体的运用。

部分教职工对意识形态工作的认识不够深刻

部分教职工对意识形态工作的重要性认识不足，存在重教学、轻意识形态的现象。他们认为意识形态工作是学校领导和党务工作者的事情，与自己无关，对意识形态工作的参与度不高。

舆情应对能力有待提高

在舆情应对方面，虽然建立了舆情监测机制，但舆情应对能力还有待提高。例如，在面对一些突发舆情事件时，反应