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中心中学季度意识形态分析研判报告
本季度,中心中学高度重视意识形态工作,始终将其摆在重要位置,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,确保学校意识形态领域安全稳定,为教育教学工作的顺利开展提供了坚实的思想保障。
工作情况
强化组织领导,落实主体责任
学校成立了以校长为组长的意识形态工作领导小组,明确了领导班子、各部门在意识形态工作中的职责,形成了“一把手”负总责、分管领导具体抓、各部门分工负责的工作格局。定期召开意识形态工作专题会议,分析研判形势,研究解决问题,将意识形态工作纳入学校年度工作计划和党建工作要点,与教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。
加强理论学习,筑牢思想根基
1.制定学习计划:制定了详细的政治理论学习计划,将学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神等作为重要内容,通过教职工大会、专题讲座、支部学习等形式,组织全体教职工深入学习,不断提高政治理论水平和思想认识。
2.丰富学习形式:除了集中学习外,还鼓励教职工自主学习,通过线上学习平台、学习强国APP等渠道,开展线上学习交流活动。同时,组织开展主题演讲比赛、知识竞赛等活动,激发教职工学习的积极性和主动性。
3.强化师德师风建设:将师德师风建设作为意识形态工作的重要内容,通过组织师德师风专题培训、签订师德承诺书、开展师德师风专项整治等活动,引导教职工树立正确的教育观、价值观和职业道德观,自觉遵守教师职业道德规范。
加强宣传引导,营造良好氛围
1.加强校园文化建设:充分发挥校园文化的育人功能,通过打造文化长廊、宣传栏、班级文化墙等,营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。同时,开展丰富多彩的校园文化活动,如文化艺术节、体育运动会、社团活动等,丰富学生的课余生活,培养学生的综合素质。
2.加强宣传阵地管理:加强对学校网站、微信公众号、微博等宣传阵地的管理,建立健全信息发布审核机制,确保发布的信息内容真实、准确、合法、合规。同时,加强对学校内部刊物、宣传栏等宣传阵地的管理,定期更新内容,及时宣传学校的教育教学成果、师生的先进事迹等,传播正能量。
3.加强舆情监测和引导:建立健全舆情监测机制,安排专人负责监测学校舆情动态,及时发现和处理各类舆情信息。对于涉及学校的重大舆情事件,及时启动应急预案,积极应对,妥善处理,避免舆情扩散和恶化。同时,加强与家长、社会的沟通和交流,及时回应社会关切,营造良好的舆论环境。
加强课堂管理,守好意识形态主阵地
1.加强教学常规管理:严格落实教学常规要求,加强对教师教学计划、备课、上课、作业批改等教学环节的管理,确保教学内容符合党的教育方针和国家法律法规的要求。同时,加强对教材、教辅资料的管理,严格审核教材、教辅资料的内容,确保其内容健康、积极向上。
2.加强课堂教学监控:建立健全课堂教学监控机制,通过教学督导、听课评课等方式,加强对教师课堂教学的监控和指导,确保教师在课堂教学中始终坚持正确的政治方向和价值导向。对于在课堂教学中出现的意识形态问题,及时进行纠正和处理。
3.加强课程思政建设:将课程思政建设作为落实立德树人根本任务的重要举措,积极推进课程思政与专业教育的深度融合。通过挖掘各学科课程中的思政元素,将思想政治教育贯穿于教育教学全过程,实现全员育人、全程育人、全方位育人。
加强师生心理健康教育,维护校园和谐稳定
1.加强心理健康教育课程建设:将心理健康教育纳入学校课程体系,开设心理健康教育课程,定期组织心理健康教育讲座和主题班会,普及心理健康知识,提高师生的心理健康意识和自我调节能力。
2.加强心理咨询服务:建立健全心理咨询服务体系,设立心理咨询室,配备专业的心理咨询教师,为师生提供心理咨询服务。同时,开通心理咨询热线和网络咨询平台,方便师生随时咨询。
3.加强心理危机干预:建立健全心理危机干预机制,制定心理危机干预预案,及时发现和干预师生的心理危机事件。对于存在心理问题的师生,及时进行跟踪和辅导,帮助他们尽快恢复健康。
存在问题
意识形态工作的创新性不足
在意识形态工作中,虽然采取了一些传统的工作方法和手段,但缺乏创新性和实效性。例如,在理论学习方面,学习形式较为单一,主要以集中学习和讲座为主,缺乏互动性和参与性;在宣传引导方面,宣传方式较为传统,主要以宣传栏、校园广播等为主,缺乏新媒体的运用。
部分教职工对意识形态工作的认识不够深刻
部分教职工对意识形态工作的重要性认识不足,存在重教学、轻意识形态的现象。他们认为意识形态工作是学校领导和党务工作者的事情,与自己无关,对意识形态工作的参与度不高。
舆情应对能力有待提高
在舆情应对方面,虽然建立了舆情监测机制,但舆情应对能力还有待提高。例如,在面对一些突发舆情事件时,反应
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