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爱育心，以爱护航主题班会教学设计

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教学内容

教材章节：《道德与法治》八年级上册第四章“爱育心，以爱护航”

内容：本节课围绕“爱育心，以爱护航”这一主题，引导学生认识家庭、学校、社会等不同环境中的关爱与责任，培养关爱他人、关爱社会的意识。具体内容包括：1.家庭中的关爱与责任；2.学校中的关爱与责任；3.社会中的关爱与责任。通过案例分析、角色扮演等形式，让学生深刻体会关爱他人的重要性，树立正确的人生观、价值观。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到家庭、学校、社会中的法律规范和道德准则，学会在日常生活中依法行事。

2.增强学生的道德修养，使学生学会关爱他人，尊重他人，树立正确的价值观和人生观。

3.提升学生的社会责任感，使学生认识到自己在社会中的角色和责任，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

4.培养学生的沟通能力，通过角色扮演等活动，提高学生在不同情境下表达自己观点、倾听他人意见的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对家庭、学校、社会中关爱与责任的理解深度。

2.学生能够将理论与实践相结合，运用所学知识解决实际问题。

难点：

1.学生对抽象的道德和法律概念的理解和内化。

2.学生在角色扮演和情境模拟中，能够真实地表达情感和态度。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体案例引导学生深入分析，帮助学生理解抽象概念。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在模拟情境中体验关爱与责任，增强实践能力。

3.邀请相关领域专家或社会人士参与课堂，提供实际案例和经验分享，帮助学生建立正确的价值观。

4.通过课后作业和实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，加深理解和内化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第四章“爱育心，以爱护航”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如家庭关系图、关爱行为的实例视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排好实验操作台，以便学生在进行角色扮演和情境模拟时能够自由分组和操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以一个关于家庭温暖的小故事开课，引导学生分享自己在家中感受到的关爱，激发学生对关爱话题的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问：“大家还记得我们在上一节课学到了什么？”引导学生回顾家庭、学校、社会中关爱他人的重要性。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭中的关爱与责任、学校中的关爱与责任、社会中的关爱与责任。

2.举例说明：通过具体例子，如志愿者服务、帮助同学等，帮助学生理解关爱他人的实际行动。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何在不同环境中实践关爱他人，提高学生的参与度和思考能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分成小组，每组选择一个主题（家庭、学校或社会），讨论并设计一个关爱他人的活动方案。

2.教师指导：教师巡回指导，针对学生提出的方案给予建议和帮助，确保活动的可行性和有效性。

四、角色扮演（约15分钟）

1.教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如家长、学生、老师等，模拟实际生活中的关爱场景。

2.学生进行角色扮演，体验关爱他人的感受，提高实际操作能力。

五、总结反思（约5分钟）

1.学生分享在活动中的收获和感悟，总结关爱他人的重要性和方法。

2.教师总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行关爱。

六、课后作业

1.学生撰写一篇关于关爱他人的感悟文章，反思自己在家庭、学校、社会中的关爱行为。

2.学生在家庭、学校或社区中寻找关爱他人的机会，记录下来并与同学分享。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.家庭关爱案例库：收集整理一些家庭中关爱他人的真实案例，包括家庭成员间的相互支持、帮助解决困难等，供学生在课堂上讨论和分析。

2.学校关爱活动记录：收集学校组织或学生自发开展的关爱活动记录，如支教活动、环保活动、慈善义卖等，以展示学校在培养学生关爱意识方面的努力。

3.社会关爱新闻集锦：搜集一些社会关爱新闻，如志愿者服务、公益活动报道等，让学生了解社会上的关爱现象和正能量。

4.法律法规知识普及：整理与家庭、学校、社会关爱相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《教育法》等，帮助学生了解法律在关爱他人中的保障作用。

二、拓展建议

1.家庭关爱实践：鼓励学生在家庭中开展关爱实践，如帮助父母做家务、关心长辈的健康等，通过实际行动体验家庭关爱的重要性。

2.学校关爱活动参与：鼓励学生积极参与学校组织的关爱活动，如支教、环保等，通过