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Module4单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

教学内容

Module4单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

本单元主要围绕“Family”这一主题展开，包括家庭成员的介绍、家庭活动的描述以及家庭关系的表达。教材内容涉及词汇：father,mother,brother,sister,family,birthday,party等；句型：What’syourfamilylike?Myfamilyis…；以及阅读理解、听力练习、口语交际和写作练习等。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的英语基础，能够运用基本的英语词汇和句型进行简单的交流。他们已经学习了家庭成员的称呼和描述家庭关系的词汇，如father,mother,brother,sister等。此外，他们也对一般疑问句和回答有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习兴趣较高，他们喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习新知识。学生的学习能力较强，能够通过听力、阅读和口语练习来提高自己的英语水平。他们的学习风格多样化，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解和运用描述家庭关系的词汇时遇到困难，如区分家庭成员的称呼。此外，学生可能对如何用英语表达家庭活动和庆祝生日等场景感到挑战。在学习口语表达时，学生可能会遇到语法结构和词汇搭配的问题。为了克服这些困难，教师应提供丰富的语言实践机会，并通过适当的指导和反馈帮助学生提高。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP、电子教材平台

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习在线资源库

-信息化资源：家庭图片集、家庭成员介绍视频、英语歌曲

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、情景模拟道具、英语游戏卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于家庭成员词汇和句型的预习资料。

-设计预习问题：围绕“家庭成员介绍”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的称呼和描述家庭关系的词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员介绍这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“家庭成员介绍”课题，激发学生的学习兴趣。例如，用一个关于家庭聚会的视频作为导入。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼和描述家庭关系的词汇，结合实例帮助学生理解。例如，通过图片展示不同家庭成员，讲解他们的称呼。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍家庭成员的技能。例如，让学生分组模拟家庭聚会，用英语介绍自己的家庭成员。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验介绍家庭成员的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的称呼和描述家庭关系的词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍家庭成员的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员介绍的知识点，掌握介绍家庭成员的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意