一年级品德与生活下册 我们的节日 2教学实录 辽海版.docx

一年级品德与生活下册我们的节日2教学实录辽海版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级品德与生活下册我们的节日2教学实录辽海版

教学内容

教材：辽海版一年级品德与生活下册

内容：《我们的节日》第二课，包括中国传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等的基本介绍，以及这些节日的历史起源、传统习俗和文化意义。

核心素养目标分析

学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对节日文化有天然的亲近感。在知识层面，学生对节日有一定的认知，但多为零散的了解，缺乏系统性和连贯性。在能力方面，学生的观察、表达和动手能力正在逐步形成，但尚未成熟。在素质方面，学生的文化素养和道德情感正在培养中，对传统节日的认同感和自豪感有待加强。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，需要教师引导他们保持课堂秩序。在学习过程中，他们可能对节日习俗的细节不够关注，容易忽略文化内涵。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识方面：学生需要通过课程学习，掌握春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的基本知识，包括节日的起源、习俗和意义。

2.能力方面：课程将培养学生的观察力、表达能力和动手能力，通过参与节日庆祝活动，提高学生的实践操作能力。

3.素质方面：课程旨在培养学生对传统文化的认同感和自豪感，培养他们的道德情感和社会责任感。

4.行为习惯：课程将引导学生遵守课堂纪律，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事讲述，向学生介绍各个节日的起源和习俗。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对节日的理解和感受，激发学生的表达欲望。

3.活动法：设计节日主题的手工制作、角色扮演等活动，让学生亲身体验节日文化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示节日场景，直观呈现节日习俗和意义。

2.教学软件辅助：运用教育软件进行互动教学，如节日知识问答，增强学生的参与感。

3.传统资源利用：结合实物展示，如节日食品、装饰品等，让学生直观感受节日氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《我们的节日》预习PPT，包括节日图片、简短的历史介绍和习俗说明，要求学生观察图片，了解节日的基本信息。

设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的节日是哪一个？为什么？”和“你能说出你家乡的节日习俗吗？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过微信群查看学生的讨论和反馈，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据教师提供的资料，对节日有初步的了解。

思考预习问题：学生在家中与家长讨论，思考自己的答案。

提交预习成果：学生以笔记或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握节日知识。

信息技术手段：利用微信群进行互动和资源分享。

作用与目的：

帮助学生建立对节日的初步认识，激发学生对传统文化的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个与节日相关的传统故事，如《年兽的故事》，引出春节的主题。

讲解知识点：教师详细讲解春节的起源、习俗，如贴春联、放鞭炮等。

组织课堂活动：教师组织学生进行“制作春联”的小组活动，让学生动手体验。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对春节的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生在小组中合作完成春联制作，体验传统习俗。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解春节的文化内涵。

实践活动法：通过小组活动，让学生亲身体验节日习俗。

作用与目的：

让学生深入理解春节的文化意义，培养动手能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置“我的节日故事”的写作作业，要求学生写一篇关于自己家乡节日的短文。

提供拓展资源：教师推荐相关的节日文化书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成节日故事的写作。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进一步了解其他节日的文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主写作和阅读，深化对节日文化的理解。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对节日文化的理解，提高学生的写作能力和文化素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.能力提升

（1）观察力：学生在观察节日图片和视频的过程中，培养了敏锐的观察力，能够发现节日中的细节，如节日装饰、传统服饰等。

（2）表达能力：学生在课堂上分享自己对节日的理解和感受，以及参与小组讨论、角色扮演等活动