七年级下册《青春之光》教学课件.pptxVIP

2025-04-16汇报人：XXX七年级下册《青春之光》教学课件

一、作者简介山东潍坊临朐人,中国作家协会会员,潍坊市文联首届签约作家。文学成就:曾获山东散文30年创作奖,作品以细腻描写和情感深度见长主要作品:散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》,中短篇小说集《金波的星期九》。010203祝红蕾

文学启蒙与成长作者在国内外知名大学深造，主修文学与哲学，毕业后从事文学创作与教育工作，培养了众多文学新秀，为文学界注入了新鲜血液。教育经历与职业发展创作风格与特点作者的作品以细腻的情感描写和深刻的思想内涵著称，擅长通过平凡的生活场景展现人性的复杂与光辉，形成了独特的文学风格。作者出生于一个书香世家，自幼受到良好的文学熏陶，青少年时期便展现出卓越的文学天赋，为后来的创作奠定了坚实的基础。作者生平简介

创作时代背景社会变革与思潮作品创作于社会大变革时期，新旧思想的碰撞与融合为作者提供了丰富的创作素材，作品深刻反映了时代的精神风貌。文化氛围与影响个人经历与创作动机当时文化界兴起了多种文学流派，作者在吸收各家之长的基础上，形成了自己独特的创作理念，作品在当时引起了广泛关注和讨论。作者在创作过程中，结合自身的生活经历和情感体验，将个人的感悟与时代的脉搏紧密相连，使作品具有强烈的现实意义和人文关怀。123

作品文学地位文学价值与影响作品不仅在文学艺术上具有很高的成就，还对社会产生了深远的影响，被誉为当代文学的经典之作，被广泛研究和传颂。030201学术研究与评价学术界对作品进行了深入的研究，从多个角度探讨了作品的思想内涵和艺术特色，给予了高度评价和肯定。读者反响与传播作品自出版以来，受到了广大读者的热烈欢迎，被翻译成多种语言，传播到世界各地，成为国际文学交流的重要桥梁。

重点词语（注音+释义）瓢泼（pō）、崎岖（qíqū）、静谧（mì）、辗转难眠（zhǎnzhuǎn）、毛坯（pī）、淋漓（línlí）、围追堵截、心扉（fēi）、噩耗（èhào）

形容雨势非常大，像瓢泼水一样，文中用来形容黄文秀在暴雨中坚持工作的场景，凸显她的坚韧精神。指性格固执，不听劝告，文中用来描述黄文秀在面对困难时的倔强态度，体现她不屈不挠的品格。形容非常着急，像火烧一样，文中用来表达黄文秀对脱贫攻坚工作的紧迫感和责任感。原指军事战术，文中用来比喻黄文秀在扶贫工作中遇到的种种困难和阻碍，展现她的勇敢与智慧。重点字词标注瓢泼执拗心急如焚围追堵截

多音字与词义解析没多音字，读“mò”时表示淹没、消失，如“吞没”；读“méi”时表示没有、不存在，如“没有”。文中通过不同读音的对比，帮助学生理解多音字的用法。拗多音字，读“niù”时表示固执，如“执拗”；读“ào”时表示不顺口，如“拗口”；读“ǎo”时表示折断，如“拗断”。文中通过具体语境，帮助学生掌握多音字的词义和用法。截单音字，表示拦截、切断，如“围追堵截”。文中通过这一词语，帮助学生理解其在具体语境中的含义，并学会正确使用。

词义拓展引导学生通过查阅词典或网络资源，进一步了解“围追堵截”“脱贫攻jiān”等词语的深层含义和背景知识，拓展词汇量和文化视野。形近字辨析通过“帐”与“账”、“扉”与“菲”、“坯”与“胚”的对比练习，帮助学生区分形近字的不同含义和用法，提高词汇积累能力。重点词造句让学生用“执拗”“心急如焚”“直言不讳”等词语造句，巩固对词语的理解和运用能力，同时提升语言表达能力。段落理解选取文中描写黄文秀工作场景的段落，让学生分析其中的重点词语和句子，理解其在文中的作用和意义，培养学生的阅读理解能力。词句巩固练习

段落划分依据根据文章结构与小标题（若有）划分：1.引子：倒叙黄文秀牺牲场景，设置悬念，引发读者思考2.主体部分驻村初印象：外貌描写（小巧玲珑、文弱形象）与侧面烘托（周昌站的质疑）扶贫历程：通过“三顾班庐”等事件，展现黄文秀的坚持与智慧精神升华：引用日记内容，揭示其“长征精神”与奉献情怀结尾：环境描写（青山含黛、风雨如歌）象征精神永存，深化主题

层次逻辑梳理文章通常采用总-分结构，先提出总论点，再通过多个分论点进行详细阐述，确保文章层次分明，逻辑清晰。总-分结构文章的层次逻辑可能呈现递进关系，即从浅入深、从易到难，逐步引导读者深入理解文章的核心思想。递进关系通过对比分析不同观点或事例，文章能够更加鲜明地突出主题，增强文章的说服力和感染力。对比分析

过渡句作用解析承上启下过渡句在文章中起到承上启下的作用，既能总结前文内容，又能引出下文主题，确保文章的连贯性和流畅性。引导思路过渡句能够引导读者的阅读思路，帮助读者更好地理解文章的层次结构和逻辑关系。增强表达通过巧妙运用过渡句，文章的表达效果能够得到增强，使文章更加生动、形象，吸引读者的注意力。

核心段落精读奋斗场景描写课文通过细腻的笔触描绘了少年在赛场上拼