英语专业-人才培养方案-修订版.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES19页

英语专业-人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：英语

专业代码：050201

二、培养目标

培养思想政治素质高，热爱教育事业，具有良好的教师职业道德及服务基层教育情怀，英语语言理论基础扎实，听说读写译实践能力强，相关学科文化知识丰富，理解和掌握教育教学规律和方法，具有较强的英语教学技能和基本的教育教学研究能力，以及良好的协作沟通能力和班级管理能力，富有创新及团队合作精神，德智体美劳全面发展，能在中学或教育机构从事英语教学、科研或管理工作的高素质英语教育人才。

期待毕业生毕业五年左右达到以下目标：

目标1：热爱教育，立德树人。贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，热爱英语教育事业，具有高尚的师德修养和立德树人情怀，以为党育人、为国育才为己任，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

目标2：教学娴熟，学以致用。掌握扎实的英语专业基础知识和理论知识，具备较强的英语听说读写译技能和一定的教学研究能力，能够熟练运用学科专业知识、学科教学知识和现代教育技术解决教学实践中的实际问题，并进行教学设计、实施和评价。

目标3：以生为本，育人有方。树立德育为先、以生为本的育人理念，熟悉中学英语教学方法、班级指导工作，具有综合育人能力，能结合英语教学开展德育、心理健康教育、主题教育和社团活动等综合育人活动，做学生德智体美劳全面发展的引导者。

目标4：终身学习，持续发展。具有较强的终身学习与专业发展意识，具备开展英语教育教学改革创新和自我发展的能力，富有创新精神和合作精神，能够与他人进行有效沟通和交流。

三、毕业要求

本专业的毕业生应具有以下几个方面的素质和能力：

1.师德规范：践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针；遵守中学教师职业道德规范，依法执教;以立德树人为己任，具有正确的“三观”，较强的事业心和社会责任感,品行端正，身心健康，立志成为新时代“四有”好老师。

指标点1.1【理想信念】：增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针;

指标点1.2【依法执教】：具有良好的教师职业道德，教书育人，爱岗敬业,遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识；

指标点1.3【立德树人】：以立德树人为己任，具有正确的人生观、世界观和价值观，较强的事业心、社会责任感，品行端正，身心健康。

2.教育情怀：热爱教育事业并具有投身教育事业的情怀；富有爱心、责任心、耐心，尊重学生的人格，关爱学生身心健康成长。

指标点2.1【职业认同】：热爱教育事业，具有高尚的教育情怀以及从事教育工作的专业认同感；

指标点2.2【关爱学生】：具有健康的体魄、健全的人格和良好的心理素质，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心，事业心，教书育人，当好学生健康成长的引路人。

3.学科素养：具有扎实的英语听说读写译基础知识和实践能力，以及丰富的英语专业理论知识；了解英语国家社会与文化，熟知中西文化异同，具有丰富的专业学科知识及英美文学相关知识；具有较扎实的英语教育教学专业理论知识和相关应用专业学科知识，能够将英语教学与文化传承、社会服务相联系。

指标点3.1【学科知识】：具有扎实的英语听说读写译基础知识和实践能力，以及丰富的英语专业理论知识；

指标点3.2【学科能力】：能够比较中西方文化异同，尊重与包容文化差异和文化多元性，了解英语国家社会与文化，具有丰富的语言学、词汇学、英语修辞学等专业学科知识，熟悉英美文学相关知识；

指标点3.3【学科应用】：具有较扎实的英语教育教学专业理论知识和相关应用专业学科知识，能够将英语教学与文化传承、社会服务相联系。

4.教学能力：具有基本的英语教学技能，懂得教育规律及教育心理学，掌握中学英语教学方法、英语教育基本理论；能够运用学科教学知识和信息技术进行教学设计、开展组织教学活动并对教学结果进行有效评价；具备初步的英语教研能力。

指标点4.1【教学技能】：具有基本的英语听说读写译教学技能、中英文书写基本功，掌握中学英语教学方法；

指标点4.2【教学认知】：掌握英语教育基本理论，懂得教育规律及教育心理学，具备解读英语新课标能力；

指标点4.3【教学实践】：能够运用学科教学知识和信息技术，开展英语教学设计，实施课堂教学并对教学结果进行有效评价；

指标点4.4【教学研究】：具备初步的英语教学研究能力，能够解决中学英语教学和研究中出现的问题。

5.班级指导：树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

指标点5.1【班级管理认知】：树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法；

指标点5.2