《番禺长隆野生动物园》研学旅行活动策划（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动.docx

《番禺长隆野生动物园》研学旅行活动策划（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动

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设计思路

本课程设计以《番禺长隆野生动物园》研学旅行活动为背景，将课本知识与实践活动相结合。通过参观野生动物园，引导学生观察动物习性，了解生态环境，培养保护动物的意识。同时，通过设计研学旅行活动，锻炼学生的团队协作能力和实践操作能力。活动内容与课本《生物与环境》章节紧密相关，旨在让学生在实践中加深对知识的理解和运用。

核心素养目标

1.培养学生观察和探究自然现象的能力，提升科学素养。

2.增强学生团队合作与沟通能力，促进人际交往素养。

3.提高学生环保意识，培养社会责任感和可持续发展观念。

4.增进学生对生物多样性和生态平衡的认识，强化生命科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级下册的学习中，已经接触了有关生物的基本知识，如动物分类、植物生长等。他们能识别一些常见的动物和植物，并了解它们的基本特征。此外，学生对环境保护和生态平衡有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

蒙沪版四年级下册的学生对自然界的奥秘充满好奇，对动物和植物有较高的兴趣。他们的观察力和思维能力较强，能够通过图片、视频等形式获取信息。学习风格上，学生倾向于通过实践活动和互动学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在研学旅行活动中可能遇到的困难包括：对未知环境的适应、团队合作中的沟通障碍、对某些生物习性的理解困难等。此外，部分学生可能对动物产生恐惧心理，需要教师给予适当的指导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、摄像机、录音设备、便携式音响系统。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：野生动物园官方网站信息、动物习性科普视频、生态保护相关文章。

4.教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，如让学生了解番禺长隆野生动物园的基本情况，识别几种常见的动物类别。

-设计预习问题：围绕“野生动物园中的生物多样性”课题，设计问题如“为什么野生动物园中的动物种类繁多？”“动物是如何适应不同环境的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解野生动物园的布局和动物种类。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示野生动物园的照片或视频，引出“番禺长隆野生动物园研学旅行”课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物分类、生态环境保护等知识点，结合野生动物园的实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，模拟动物保护行动。

-解答疑问：针对学生在研学旅行活动中可能遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物保护和生态环境的知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握保护动物和生态环境的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于野生动物保护的小论文或设计一个保护动物的活动计划。

-提供拓展资源：推荐与野生动物保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-野生动物保护组织介绍：介绍国内外知名