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Unit4习题教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit4习题教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

本章节内容包括：1.单词拼写和用法；2.语法知识：一般过去时；3.阅读理解：通过阅读短文，了解文章大意和细节；4.写作：根据提示写一篇关于过去事件的短文。

二、核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括：1.语言能力：通过词汇和语法练习，提高学生的语言运用能力；2.思维品质：通过阅读理解，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；3.学习能力：通过习题练习，培养学生自主学习、探究学习的能力；4.文化意识：通过学习一般过去时，增强学生对不同文化背景下的时间观念的理解和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：一般过去时的语法知识，包括动词的过去式变化规则和句型结构。

-细节：

-学生需掌握规则动词和不规则动词的过去式变化。

-理解并运用“主语+动词过去式+其他”的句型结构。

-举例：Shevisitedhergrandparentslastweekend.(她上周末拜访了她的祖父母。)

2.教学难点

-难点内容：不规则动词的过去式变化和一般过去时态在语境中的正确使用。

-细节：

-不规则动词的记忆和识别，如go-went,do-did。

-在语境中正确使用一般过去时，理解过去发生的事情。

-举例：Iwatchedamovielastnight.(我昨晚看了一部电影。)（正确使用过去时态）

-错误示例：Shegoestoschoolbybus.（错误，应使用一般过去时）

-教学策略：

-通过制作不规则动词表，帮助学生记忆和练习。

-通过情境对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用一般过去时。

-提供丰富的练习材料，包括填空、改错和写作，帮助学生巩固知识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动式教学，讲解一般过去时的规则和用法，确保学生理解基础知识。

2.通过小组讨论，让学生分析例句，加深对不规则动词和过去时态的理解。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用一般过去时进行对话，提高实际语言运用能力。

4.利用多媒体展示不同时态的对比，通过图片和视频辅助教学，增强学生的学习兴趣。

5.鼓励学生自主完成练习册中的习题，通过自我反馈和同伴互评，提升学习效果。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.提问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”引导学生回忆昨天发生的事情，自然过渡到一般过去时态的学习。

二、新课导入（10分钟）

1.老师讲解一般过去时的概念和构成，强调动词的过去式变化。

2.展示不规则动词表，让学生记忆常见的不规则动词过去式。

3.通过例句讲解一般过去时的句型结构：“主语+动词过去式+其他”。

三、课堂活动（30分钟）

1.角色扮演

-老师将学生分成小组，每组分配一个角色，如学生、老师、家长等。

-每组根据所分配的角色，用一般过去时态编一个小故事，并进行角色扮演。

-老师巡回指导，纠正学生的语法错误，鼓励学生大胆开口。

2.小组讨论

-老师提供几个与一般过去时相关的情境，如“昨天你去哪儿了？”、“你昨天做了什么？”等。

-学生分组讨论，用一般过去时回答问题，并尝试用一般过去时造句。

-老师邀请学生分享讨论成果，纠正错误，总结一般过去时的用法。

3.实践练习

-老师发放练习册，让学生完成一般过去时的填空、改错和写作练习。

-学生独立完成练习，老师巡视指导，解答学生疑问。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师展示一些与一般过去时相关的图片，让学生根据图片内容用一般过去时造句。

2.学生分组，每组根据图片内容编写一个小故事，并用一般过去时进行描述。

3.老师邀请学生分享故事，并给予评价和指导。

五、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般过去时的构成和用法。

2.学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

3.老师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。

六、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，包括复习一般过去时的构成和用法，完成练习册中的相关习题。

2.学生认真听讲，做好笔记，确保掌握本节课所学知识。

教学过程中，老师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握一般过去时的知识。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。

六、学生学习效果

学生学习