1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》课件（共78张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

;;;;;;;;;;;;;;;庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”;庄周梦蝶;盆鼓而歌;;;活动二：扫清阅读障碍;;2.通假字;;;;;;;5.词类活用;（2）形容词的活用

赤也为之小，孰能为之大（小，形容词用作名词，小相；大，形容词用作名词，大相）

可使足民（形容词的使动用法，使……富足）

（3）动词的活用

异乎三子者之撰（动词用作名词，才能，这里指为政的才能）

危士臣（动词的使动用法，使……受到危害）

朝秦楚（动词的使动用法，使……朝见）;6.文言文句式;（2）状语后置句

加之以师旅，因之以饥馑（即“以师旅加之，以饥馑因之”）

为国以礼（即“以礼为国”）

吾何快于是（即“吾何于是快”）

天下可运于掌（即“天下可于掌运”）

王坐于堂上（即“王于堂上坐”）

构怨于诸侯（即“于诸侯构怨”）

树之以桑（即“以桑树之”）

申之以孝悌之义（即“以孝悌之义申之”）

;（3）判断句

是乃仁术也（“乃……也”表判断）

故王之不王，不为也（“也”表判断）

非不能也（“非……也”表否定判断）

是诚不能也（“也”表判断，此句为否定判断）;7.成语积累;;;;;3.默读《庖丁解牛》，厘清思路。;;;;;;;;孔子当时不置可否，从后文的表述来看，孔子对他们的政治理想比较认可，认为他们所说的政治理想也是与国家大业息息相关的大事，尤其是宗庙祭祀的事情，是孔子所看重的“礼”。;;;;;;;;;;;2.简述《齐桓晋文之事》中孟子向齐宣王系统阐述的“行王道”的步骤。;3.你认为齐宣王会接受并践行孟子的主张吗？为什么？

;4.你认为庖丁说的“道”指的是什么？

;5.比较思考儒与道在出世观念、社会理想、治国理念方面的异同，完成表格。

;活动二：赏析特色

;2.分析孟子的论证技巧：虽然孟子说“予其好辩哉？予不得已也”，但从《齐桓晋文之事》这篇文章来看，孟子不仅“好辩”，而且“善辩”，能够将不以为然的齐宣王游说到心悦诚服，这得益于孟子高超的论证技巧。那么他使用了哪些论证技巧呢？分组讨论。;;详;;②孟子的文章表面看似散漫无章，铺张扬厉，纵横恣肆，而实际上，其文紧扣论题，层层深入，层次井然。

文章的主旨是“保民而王”，有些文字似乎与此无关，却仍然是浑然一体的，只不过有的是从侧面讲，有的是从远处讲，有的巧设比喻，以造成波澜起伏的文势，引人入胜。

;4.《庖丁解牛》前2段是怎样体现庖丁技艺高超的？;5.小组交流合作：探析《庖丁解牛》的艺术风格。;;;;;活动二：下笔成文;;