2.5 第2课时 用计算器进行运算（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（北师大版2024）.docx

2.5第2课时用计算器进行运算（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（北师大版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过使用计算器进行运算，帮助学生巩固七年级上册数学中的运算技巧，提高计算效率。通过结合课本内容，引导学生理解计算器的使用方法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、核心素养目标

培养学生数学运算能力，提高使用计算器解决实际问题的效率；增强逻辑推理意识，通过计算器操作培养数感和空间观念；提升信息意识，学会利用技术工具辅助数学学习。

三、学情分析

本节课针对七年级学生，他们刚刚接触初中数学，对数学运算有一定的基础，但运算能力参差不齐。部分学生在小学阶段已具备一定的计算器使用经验，但大部分学生对此较为陌生，需要从基础开始学习。学生在知识层面上对四则运算掌握较好，但对于运算顺序和运算法则的理解可能存在模糊地带。在能力方面，学生的逻辑思维能力逐渐增强，但运用计算器进行复杂运算的能力尚待提高。素质方面，学生的自主学习和合作学习意识逐渐形成，但课堂纪律和注意力集中度有待加强。这些特点对课程学习产生以下影响：教师需根据学生基础，设计不同层次的练习；注重运算技巧的讲解，同时培养学生的计算习惯；加强课堂管理，提高学生参与度和学习效率。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算器（每人一台）、笔记本电脑。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：七年级数学上册电子教材、计算器使用说明文档。

4.教学手段：多媒体课件、课堂练习题、学生互动讨论环节。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“用计算器进行运算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“计算器能解决哪些类型的数学问题？”、“如何正确输入计算器进行运算？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算器的基本操作和运算类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“用计算器进行运算”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际计算问题，如计算较大数的乘除法，引出“用计算器进行运算”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解计算器的使用方法，包括开机、输入、显示等基本操作，以及如何进行四则运算。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相展示预习成果，并尝试解决实际问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，互相学习计算器的使用技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算器的使用方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过实际操作掌握计算器的使用。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算器的使用方法，掌握四则运算的快速计算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些需要使用计算器完成的练习题，如复杂的多步运算、科学计算等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供一些在线计算器使用教程和练习题，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固计算器使用技能。

拓展学习：利用在线资源，进行更多样化的计算器练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的计算器使用技能，提高解决实际问题的能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《计算器的历史与发展》：介绍计算器从算盘到现代电子计算器的演变过程，以及计算器在数学发展中的重要作用。

-《计算器的应用领域》：探讨计算器在科学、工程、商业等领域的广泛应用，以及如何利用计算器解决实际问题。

-《计算器的编程与算法》：介绍计算器的基本编程原理和算法，让学生了解计算器的工作原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计一个“计算器使用技巧”的学习计划，让学生在课后自主学习和练习计算器的使用。

-引导学生探究计算器在不同数学领域的应用，如几何、代