(必威体育精装版）部编三年级语文下册《蜜蜂》同步练习（无答案）.docx

14蜜蜂

一、看拼音，写词语。

mìfēng??biànrèn??zǔlì???bāokuòjiǎnchá

?

zhǔnquè??cuòwù??yántú??mòshēng?kuàguò

?

二、比一比，再组词。

辨()蜜()阻()跨()

辩()密()组()夸()

三、按要求写词语。

（1）写近义词:推测()??确确实实()

（2）写反义词:陌生()??激动()

四、读句子,在括号里选择恰当的词语,打上“√”。

1.听说蜜蜂有(辨认辨别)方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。

2.蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,(大概?大约)这样可以减少阻力。

3.在(大概??大约)三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路。

4.我放蜜蜂的时候是(将近??临近)两点钟。

五、按要求写句子。

1．它们飞得这么低，怎么能找到地方呢？（改为陈述句）

2．我把蜜蜂放了出去。（改为“被”字句）

3．蜜蜂靠的不是直觉的记忆，而是一种我无法解释的本能。（用加点词语定句子）

4．我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。（缩句）

六、根据课文内容填空。????

（1）本文的作者是国的生物学家。课文以第一人称，写他为了证明而做了一个实验，最后发现一共（数量）的蜜蜂，至少有（数量）准确无误地飞回了家，它们靠的是。????

（2）实验过程介绍得十分清楚，体现了作者的科学态度和的作风。

七、阅读课文片段，完成练习。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜峰，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候（乱??刮）起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少（组??阻）力。我想，它们飞得这么低，怎么可能看到遥远的家呢？

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我（挎??跨）进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花（纷??粉）呢。”

1．在文中加点字正确的读音上打“√”。

飞散（sàn??sǎn）???大概（kài??gài）????????

推测（chè??cè）???沾着（zhān??niān）

2．用“/”画去括号里用得不恰当的字。

3．把左右两边对应的内容连在一起，并将正确实验经过写在横线上。

A．叫女儿等在蜂窝旁???????①便于观察?

B．捉自家花园里的蜜蜂??????②与其他蜜蜂区分

C．给蜜蜂做上记号????????③路远使实验更准确

D．在四公里外放飞????????④掌握蜜蜂飞回来的时间

正确的实验经过是（写序号）___________________

4．从这个过程，可以看出法布尔________的精神。

A．细心 B．周到 C．严谨

5．放飞蜜蜂后，我的猜测是什么？结果又是什么？

第15课《小虾》同步练习

一、书写

1．看拼音，写词语。

shuǐgāngkòngxìxiānqǐmòduānyífù

qiánzibódòubǐjiàofùbù

二、填空题

2．比一比，组词语。

缸()隙()掀()末()副()

缺()潦(