科普版-四年级上册英语全册教学设计教案.pdfVIP

1.1canswim

第一课时

教学目标

1.知识与技能：学习16个辅音音标及两个元音音标(e)(i),让学生能听懂，能正确地

发音。

2.过与方法：训练学生通过学习这18个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音

标的能力。

3.情感态度与价值观；培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。

教学重难点

1、能正确读出这18个音标。

2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。

教具：字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰

教学过

Step1Warmingup

1、Freetalk.

2、SingthesongA《B》.

求音机播放A《B》song.TandSssingtogether.

Step2Presentation

1、T:Welearntvowelletters.Whatarethey?

Ss:aeiou

T:Howdoyoupronuncetheminclosed

Syllable?

Ss:同/e//i//D//A/

T:Lookatlettersc”“and”“i”

Wepronunce/e/and/i/inclosedsyllable.

板书-e-/e/~i~/i/

让学生有节奏性读/e//e//e//i//i//i/

2、Tshowslettercardsubpmfcltn1gk11rszvw”

让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。

3、师出示音标卜片，教学生有节奏地读卡片中的音标。

4、Sslistenandreadafterthetape.

Step3Drills

1、Playagame“Gettheapples”.

板书简笔画(画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标)，教师任意读一

个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。

学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标。

2、T:Lookatthewordvest/vest/”.Whocanspell?

教师指名让学生有节奏性拼读

教师依次板书，学生有节奏进行拼读。

-ea-/e/~e-/e/-i-/i/

bread/bred/vest/vest/skip/skip/

head/hed/hen/hen/swim/swim/

legs/legz/gift/gift/

3、Tshowssomewordcards.让学生有节奏地拼读。

egg/eg/friend/frend/little/*litl/

noxt/nckst/bcnd/bend/desk/desk/

ready/*redi/milk/milk/hill/hil/

pig/p