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武汉出版社小学四年级生命安全教育全册

教案

四年级生命安全教案李靖第一单元悦纳

自我敬畏生命第一课幸的我教学目标1、了解大自然

中的力干生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美

2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而

更加悦纳自我，敬畏生命。

3、让学生感受到生命是幸的，从而珍爱生命，健康

成长。

教学重难点感受幸的关照，体会生命是幸的。

教学过程（一）课前导入大自然中的万千生物都是

一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多

彩，我们的世界才格外美丽。

我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸一直伴随着

我们，拥有生命是幸的。

今天就让我们一起来感受一下幸的生命。

新授课1、智慧屋观察图片，了解我们的生命从孕育

到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人……等过程，

感受我们的生命来之不易。

情境园仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃

生”的经历，从而体会生命是幸的。

回忆自己幸的事情，在成长树上记下幸的果实。

小组内互相说一说自己幸的故事。

训练场1）体会幸展示一次次的灾难场面，让学生

说说自己看后的感受。

想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。

活动互赠幸星每人折一颗幸星送给你想送的同

学，并附上你真诚的祝福。

知识积累积累有关幸的名人名言。

第二课神奇的大自然教学目标1、了解动植物之间

的关系。

2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。

3、了解各食物链之间的关系。

教学重难点食物链之间的复杂关系教学过程（一）

情境园非洲大羚羊在每天早上醒来的时候，就知道自己必

须比跑得最快的狮子还要快，否则就会被吃掉。

想一想为什么智慧屋1、什么是食物链在自然界中,

不同生物之间由于吃与被吃的系而形成的联系叫作食物

链。

食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

食物链中箭头朝向需要食物的一方。

食物链中各生物之间有什么系食物链中的每种生

物都是相互影响，相互制约的。

训练场提供各种动植物，找出它们之间吃与被吃的

系，连成食物链。

知识积累积累有名人名言。

第三课生长发育的基本规律教学目标1、让学生了

解生长规律，根据自身的特点，用科学的方法去调节，从而

调节生命的质量。

2、了解人的生长发育要经历的几个阶段。

3、我们要怎样做才能更加健康地成长。

教学重难点了解人的生长发育规律教学过程（一）

情境园出示李明1岁和现在的照片，让学生观察有什么区

别，判断是否是一个人。

让学生说一说自己现在和小时候有没有什么变化小

贴士在人的生长发育的过程中，年龄越小，