2.1+地图的阅读+教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版.docx

第二章地图

单元名称:第二章《地图》科目名称:初中地理?

课程类型:新授课? 开发教师:?

课时:3课时? 日期:?

对象:七年级? 人数(班额):?

1.在地图上辨别方向,判读经度和纬度,量算距离,识别图例所表示的地理事物或现象,并描述地理事物或现象的空间分布特征。

2.结合地形观察,说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法;在地形图上识别一些基本地形。

3.根据需要选择适用的地图,查找所需要的地理信息,养成使用地图的习惯。

4.结合生活实例,描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。

5.结合实例,描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。

本章教材主要包括地图的阅读、地形图的判读、地图的选择和应用三部分,地图虽小,却可以容纳大千世界,地图作为学习的帮手,阅读地图、判读地形图是学生必须掌握的地理技能。

第一节“地图的阅读”,教材主要讲解了地图的三要素,包括比例尺、方向、图例。通过“中国台湾岛地图”和“台南延平郡王祠景区地图”的实例,认识地图的三要素,在此基础上,掌握方向的判断、图例的识记、比例尺的种类等,使学生掌握科学阅读地图的能力。第二节“地形图的判读”,共设计了等高线地形图和分层设色地形图两个课题。主要讲解了等高线地形图的含义,通过实物图示和分解图示阐明了等高线地形图中各地形部位的名称、陡坡缓坡的确定等相关知识,并对比介绍了等深线的相关知识。分层设色地形图在这一板块中,通过图示重点讲解了五种陆地地形的主要特征以及地势的起伏特点。第三节“地图的选择和应用”,第一框题是在生活中选择适用的地图,体现了“学习终身有用地理”的理念,通过实例教会学生如何根据实际选择合适地图的方法以及注意的主要问题。第二框题介绍了数字地图和卫星导航地图给人们生活带来的便捷之处,以及数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的用途。

学生在小学阶段已经接触过比例尺,对比例尺的公式和表达方式有一定的认知,要想从地图上获取地理信息,需要学生具备读图、析图的能力,需要形象的思维和空间想象力。刚刚进入初中的学生,有些可能在地图符号的认识和空间关系的建立方面存在一定的难度,所以在教学过程中,应创设多种情景,多结合身边的实例,融入到同学们的日常生活中,引起他们的兴趣,让学生比较容易理解和接受。

教材、案例、影视、图片、课件等

1.通过阅读地图,掌握比例尺的三种表示形式,并能比较比例尺大小,运用比例尺计算相关的距离。

2.通过比较,掌握地图上判定方向的三种方法,识记地图上的常用图例。

3.通过模型或模拟,了解海拔、相对高度、等高线、等深线的概念。

4.结合等高线地形图,根据等高线的特征判读各个地形部位的名称;根据等高线的稀疏情况判断坡度的陡缓;能在等高线地形图中计算等高距、相对高度、实地距离等。

5.阅读分层设色地形图,辨别陆地五种地形类型的名称及其特征。

6.结合生活实际,根据需要能选择适用的地图,并获取有用的地理信息。

7.结合生活实际,了解数字地图和卫星导航地图给人类生活带来的便捷。

8.搜集资料,了解数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的用途。

第一节地图的阅读

1.能够结合地图,初步认识地图三要素。

2.通过举例,认识地球上判别方向的三种方法。

3.通过阅读地图,准确识别常见图例。

我们校园里有哪些地理事物?自己制作一幅地图,展示我们的学校,这样一定很有成就感!在制作的过程中,我们需要添加哪些地理要素?这节课将告诉我们有关地图阅读的知识。

学习活动一:了解地图的“语言”

[自主学习]地图的“语言”

1.概念:地图是运用各种符号,将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。?

2.方向、图例和比例尺是地图的“语言”。?

3.方向:有的地图用指向标指示方向,有的地图用经纬网确定方向。?

4.图例:对地图上各种符号和注记的说明。?

5.比例尺

(1)定义:表示图上距离比实地距离缩小的程度。?

(2)公式:比例尺=图上距离/实地距离。

学习活动二:学会阅读地图

[自主学习]阅读地图

1.方向

(1)在一般地图上,面对地图,通常是“上北下南,左西右东”。?

(2)在有指向标的地图上,要根据指向标判读方向。?

(3)在有经纬网的地图上,要根据经线指示南北方向、纬线指示东西方向来判读。?

2.图例:对地图上各种符号和注记的说明。?

3.比例尺表示方式

①数字式:1∶100000或1/100000。?

②文字式:图上1厘米代表实地距离1千米。

③线段式:?

[合作探究1]地图上判定方向

多媒体投放:中国交通图、台湾岛地图和加拿大地图。

[观察—作图—表达]

1.一般定向法

(1)第一步,明确地面上的八个方向