27 我的伯父鲁迅先生（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

27我的伯父鲁迅先生（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《我的伯父鲁迅先生》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：星期二第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进鲁迅先生的世界，去了解这位伟大的文学家，去感受他独特的文风和人格魅力。这节课，我们就来学习《我的伯父鲁迅先生》这篇课文。让我们一起期待，一起探索，一起感受鲁迅先生的魅力吧！??????

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读鲁迅先生的散文，提升学生的语言感知能力和表达能力，学习鲁迅先生独特的语言风格。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解鲁迅先生的思想内涵，培养批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受鲁迅先生作品中的艺术美，激发学生对文学艺术的审美情趣。

4.文化传承与理解：让学生了解鲁迅先生在文学史上的地位和影响，增强文化自信，培养爱国主义情感。

学情分析

同学们已经进入六年级，对鲁迅先生的名字并不陌生，但对他作品的阅读和理解可能还停留在表面。在这个年龄阶段，学生的阅读能力和理解能力已经有了明显的提升，但他们的思维深度和批判性思维还处于发展阶段。以下是对本班学生的具体分析：

1.知识层面：学生对鲁迅先生有一定的了解，但可能缺乏对鲁迅作品深入的分析和解读能力。他们需要通过本节课的学习，掌握鲁迅散文的基本特点，理解其背后的深层含义。

2.能力层面：学生的阅读速度和理解能力有所提高，但他们在分析文本、提炼中心思想和表达个人观点方面还有待加强。本节课将通过互动讨论和写作练习，帮助他们提升这些能力。

3.素质层面：六年级学生开始形成自己的价值观和人生观，他们对鲁迅先生这样一位具有深刻影响力的作家抱有敬仰之情。本节课旨在通过学习鲁迅的作品，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出良好的学习态度，但有时容易受到外界干扰，注意力不易集中。因此，本节课需要设计一些互动环节，以保持学生的兴趣和参与度。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动讲解鲁迅先生的生平事迹，为学生提供背景知识，激发他们对课文内容的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导他们分析鲁迅散文的艺术特色和思想内涵，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取鲁迅作品中的典型段落，让学生进行对比阅读和分析，提升他们的文学鉴赏能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示鲁迅先生的照片、作品插图等，增强课堂的直观性和感染力。

2.网络资源：引入网络平台上的鲁迅作品朗读、评论等内容，拓宽学生的视野，丰富学习资源。

3.互动平台：使用在线讨论区，鼓励学生课后继续交流学习心得，提高学习的持续性和深度。

教学过程设计

**导入环节**

1.**创设情境**：播放鲁迅先生的散文朗诵，引导学生感受鲁迅先生的文风和情感。

-用时：5分钟

2.**提出问题**：引导学生思考鲁迅先生的作品为何能跨越时空，至今仍受到人们的喜爱。

-用时：2分钟

3.**互动讨论**：邀请学生分享他们对鲁迅先生的了解，激发学生对本节课的兴趣。

-用时：3分钟

**讲授新课**

1.**介绍鲁迅先生**：简要介绍鲁迅先生的生平和主要成就，为学生提供背景知识。

-用时：5分钟

2.**分析课文结构**：讲解《我的伯父鲁迅先生》的篇章结构，帮助学生理解文章的组织方式。

-用时：5分钟

3.**重点段落讲解**：深入分析课文中的重点段落，引导学生理解鲁迅先生的思想内涵。

-用时：10分钟

4.**互动问答**：在讲解过程中，穿插提问，检查学生对知识的掌握情况。

-用时：5分钟

**巩固练习**

1.**段落填空**：提供一段缺失的课文，让学生根据上下文填空，巩固对课文内容的理解。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：分组进行角色扮演，让学生体验鲁迅先生笔下的人物形象。

-用时：5分钟

**课堂提问**

1.**提问环节**：针对课文内容，提出几个问题，让学生思考和回答。

-用时：5分钟

**师生互动环节**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，就鲁迅先生的作品及其影响进行讨论。

-用时：10分钟

2.**分享心得**：每个小组选派代表分享讨论心得，全班学生进行点评。

-用时：10分钟

**创新教学环节**

1.**创作续写**：鼓励学生发挥想象力，为《我的伯父鲁迅先生》续写一个故事。

-用时：5分钟

2.**绘画表达**：让学生用绘画的形式表达对鲁迅先生的理解和敬意。

-用时：5分钟

**总结与反馈**

1.**总结课程内容**：回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固知识。

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