如何让幼儿园孩子对历史产生兴趣.docx

研究报告

1-

1-

如何让幼儿园孩子对历史产生兴趣

一、激发兴趣的导入方式

1.通过故事引入历史人物

(1)在讲述秦始皇统一六国的故事时，我会先向孩子们描绘那个遥远的时代背景，让他们感受到那个时代的宏伟与复杂。我会描述秦始皇少年时的雄心壮志，以及他如何凭借自己的智慧和勇气一步步登上皇位。我会着重讲述他统一六国的艰辛历程，如何面对内部的反对和外部的挑战，最终实现了一统天下的伟业。通过这个故事，孩子们不仅能了解到秦始皇的历史地位，还能从中学习到坚持和勇气的重要性。

(2)在讲述孔子时，我会以孔子的出生和成长环境为切入点，让孩子们了解孔子所生活的春秋战国时期的社会风貌。我会讲述孔子从小勤奋好学的故事，以及他如何周游列国，传播自己的思想。我会详细描述孔子的教育理念，如何强调仁爱、礼治和诚信，以及这些思想如何影响了中国几千年的文化。通过这个故事，孩子们不仅能够对孔子有一个直观的了解，还能体会到学习的重要性和道德的力量。

(3)在讲述李白的故事时，我会先从李白的家庭背景和成长环境讲起，让幼儿了解到李白是如何在战乱中成长起来的。接着，我会描述李白游历名山大川，创作出许多脍炙人口的诗歌。我会着重讲述李白诗歌中的豪放不羁和浪漫主义情怀，以及他的诗歌如何反映了那个时代的风貌。通过这个故事，孩子们能够感受到李白诗歌的魅力，同时也能体会到诗人追求自由和理想的精神。

2.利用多媒体展示历史事件

(1)在介绍长城的历史时，我使用了高清的图片和视频资料，让孩子们直观地看到长城的全貌。视频中展示了长城蜿蜒曲折的景象，以及不同历史时期长城的变化。通过多媒体展示，孩子们仿佛置身于长城之上，感受着古代劳动人民的智慧和力量。我还引入了历史故事，讲述秦始皇修筑长城的艰辛历程，以及长城在历史上的重要作用。

(2)为了让幼儿更好地理解秦始皇统一六国的历史事件，我制作了一个动态的PPT演示。演示中包含了地图的切换，展示了六国的地理位置以及秦始皇统一六国的过程。我还插入了一些历史人物的照片，如秦始皇、赵武灵王等，让孩子们直观地了解这些人物。通过这样的多媒体展示，孩子们能够清晰地了解历史事件的来龙去脉，增强对历史的兴趣。

(3)在讲述抗日战争的历史事件时，我使用了一系列历史图片和视频资料，展示了战争的残酷和中国人民的英勇抵抗。视频资料中，我选用了真实的历史影像，让孩子们感受到那个时代人们的苦难与抗争。同时，我还配上了解说词，讲述抗日战争的历史背景、重要战役和英雄人物。通过这种方式，孩子们不仅对历史事件有了直观的认识，也深刻体会到了和平的珍贵。

3.设置历史场景模拟体验

(1)在模拟古代宫廷生活的体验活动中，孩子们被分成了不同的角色，有的扮演皇帝，有的扮演皇后，还有的扮演宫女和太监。他们身着古代服饰，走进一个布置得古色古香的教室，仿佛穿越到了封建王朝。孩子们在模拟中学习宫廷礼仪，学习如何行礼、如何用膳，甚至如何处理朝政。通过这样的角色扮演，孩子们不仅对古代宫廷有了直观的认识，还体会到了古代皇权的威严和宫廷生活的繁琐。

(2)为了让幼儿了解古代农业生产的场景，我们在幼儿园内设置了一个模拟的农田。孩子们戴上草帽，拿起农具，亲身体验耕种、播种、浇水、收割的过程。在老师的指导下，他们学会了如何使用犁地、播种，体验到了农民辛勤劳作的辛苦。通过这样的模拟体验，孩子们对古代农业生产的艰辛有了更深刻的理解，同时也学会了珍惜粮食和感恩农民。

(3)在模拟古代战争的场景中，孩子们被分成两军，分别学习古代的兵器使用和战术策略。他们身着古代盔甲，手持兵器，在操场上进行模拟战斗。在战斗中，孩子们学会了如何配合队友，如何躲避敌人的攻击，如何在战场上寻找战机。通过这样的模拟体验，孩子们不仅对古代战争有了直观的认识，还锻炼了他们的团队协作能力和应变能力。这种身临其境的体验让他们对历史有了更加深刻的记忆。

二、结合生活实际的历史教学

1.将历史故事与节日联系

(1)在讲述春节的历史故事时，我会向孩子们讲述关于年兽的传说，以及人们如何通过放鞭炮、贴对联等方式来驱赶年兽，祈求新年的平安。我会结合春节的庆祝活动，如包饺子、拜年、放烟花，让孩子们了解这些习俗背后的文化内涵。孩子们在参与这些活动中，不仅能够感受到节日的欢乐，还能体会到传统文化的魅力。

(2)在介绍清明节时，我会讲述关于介子推的故事，以及人们为何要在这一天扫墓、祭祖。我会引导孩子们亲手制作纸花，然后带着他们一起去幼儿园的“小墓地”进行祭扫活动。通过这种方式，孩子们不仅了解了清明节的由来，还学会了尊重先人，懂得了生命的传承。

(3)在庆祝端午节时，我会讲述屈原投江自尽的故事，以及人们为了纪念屈原而划龙舟、吃粽子的习俗。孩子们会亲手制作龙舟模型，参加划龙舟比赛，通过游戏的方式体验端午节的乐趣。同时，我会教他们包粽子，让他们