2025小学美术跨学科主题学习任务群教学路径探析.docxVIP

2025小学美术跨学科主题学习任务群教学路径探析.docx

1、本文档共12页，其中可免费阅读6页，需付费160金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

小学美术跨主题学习任务群教学路径探析

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“课标（2022年版）”）指出，设立跨主题学习活动，组织学生以个人或小组合作的方式，将美术与自然、社会及科技相融合，探究各种问题，提高综合探索与学习迁移的能力。也就是说，开展跨主题学习是小学美术倡导的教学方式之一。

跨主题学习是以现实生活中的情境为起点，以解决具有实际意义的问题为学习归宿，引导学生探讨知识的迁移、综合、运用与交叉。

学生任何的学习都是和生活紧密联系的、不可分开的。但对于目前小学美术学习来说，不同学习过于割裂，导致学生无法掌握美术知识的共性，形成自己的美术思维模式，激发不了学生利用美术知识与思

购买前请先付费阅读，避免购买错误。

咨询Ta 进入空间

更多 >