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第五章自然地理环境的整体性和差异性教学设计2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

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教材分析

第五章自然地理环境的整体性和差异性教学设计2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一。本章节深入探讨自然地理环境的整体性与差异性，涵盖自然环境各要素的相互关系和区域地理环境的特点。结合课本内容，引导学生认识自然地理环境的基本规律，培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生对自然地理环境的观察、分析和综合能力，提升学生运用地理原理和方法解决问题的实践能力。通过学习，学生能理解自然地理环境的整体性和差异性，增强空间思维，培养对环境变化的敏感性和保护意识，形成科学的世界观和可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解自然地理环境的整体性：通过实例分析，如气候对植被分布的影响，使学生认识到地理要素之间的相互联系和相互制约。

-重点掌握自然地理环境的差异性：例如，通过比较不同区域的气候、地形、水文等要素，让学生理解地理环境的空间分异规律。

2.教学难点

-难点在于理解自然地理环境整体性的概念：学生可能难以将抽象的概念与具体的地理现象联系起来，可以通过实际案例，如河流对流域生态环境的影响，帮助学生建立整体性的认识。

-难点在于分析自然地理环境的差异性：学生可能难以把握不同地理区域之间的差异，可以通过对比分析，如中纬度地区与热带地区的气候差异，引导学生理解差异性的形成机制。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修一地理课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同区域的气候类型图、地形地貌对比图等。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、地图等地理教学工具，以辅助学生直观理解地理环境特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学活动顺利进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同自然景观的图片，引导学生思考这些景观背后的地理环境特征。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地理环境要素，如气候、地形、水文等，为新的学习内容做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解自然地理环境的整体性，包括各地理要素之间的相互关系和相互作用。

-通过案例分析，如黄河流域的水土流失问题，说明整体性的重要性。

-举例说明：

-以不同区域的气候类型为例，展示气候对植被和农业生产的影响。

-通过地形对河流流向和湖泊分布的影响，说明地理环境的整体性。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论不同区域自然地理环境的差异性，如中纬度地区与热带地区的对比。

-实地考察模拟：利用地球仪模拟不同地理区域的气候、地形等特征，让学生体验地理环境的差异性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课本中的练习题，如填空、选择题等，巩固对整体性和差异性的理解。

-通过绘制地理要素分布图，如气候类型图、植被分布图，加深对地理环境的认识。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，解答学生的疑问。

-针对学生的不同学习水平，提供个性化的指导，确保每位学生都能掌握课程内容。

4.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调自然地理环境的整体性和差异性。

-引导学生思考如何运用所学知识分析和解决实际问题。

5.课后作业（约10分钟）

-布置相关作业，如查找资料，分析某一地区的自然地理环境特征，撰写报告。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高地理素养。

备注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地理学概论》：介绍地理学的基本概念、研究方法和地理学发展的历史，帮助学生建立更广阔的地理学视野。

-《中国地理》：详细阐述中国各地区的自然地理环境特征，包括气候、地形、水文等，增强学生对国家地理环境的认识。

-《全球气候变化》：探讨全球气候变化的原因、影响及应对措施，引导学生关注全球环境问题，培养环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选取本节课所涉及的自然地理环境特征，如气候、地形等，进行深入研究，撰写研究报告。

-鼓励学生关注身边的自然环境，如家乡的气候、植被等，通过实地考察、摄影等方式记录自然现象，增强对地理环境的感知。

-组织学生参与地理知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生对地理知识的兴趣和应用能力。

-引导学生关注地理学科的前沿动态，如地理信息系统（GIS）的应用、遥感技术等，激发学生对地理学科的创新思