人教部编版历史七年级下册：：第10课 《蒙古族的兴起与元朝的建立》 教学设计3.docx

人教部编版历史七年级下册：：第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学设计3

一.教材分析

本课是关于蒙古族的兴起与元朝的建立。教材通过介绍蒙古族的历史背景、兴起过程以及元朝的建立，使学生了解蒙古族的发展和元朝的历史地位。教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

学生在学习本课之前，已经了解了我国历史的一些基本知识，如春秋战国、秦汉、魏晋南北朝等时期的历史。但学生对蒙古族的兴起和元朝的建立可能了解不多，需要通过本课的学习来补充这部分知识。

三.教学目标

知识与技能：了解蒙古族的兴起过程，掌握成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝等历史事件。

过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生对我国历史的兴趣，增强民族自豪感，提高学生的历史文化素养。

四.教学重难点

重点：蒙古族的兴起过程，元朝的建立。

难点：蒙古族兴起的原因，元朝的历史地位。

五.教学方法

情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学方案。

学生准备：预习教材，了解蒙古族和元朝的基本知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示蒙古族生活场景的图片，引导学生关注蒙古族的历史文化，激发学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师简要介绍蒙古族的历史背景，引导学生了解蒙古族的兴起过程。

操练（15分钟）

教师提出问题：“成吉思汗是如何统一蒙古的？”学生分组讨论，合作解决问题。教师巡回指导，参与学生讨论，解答学生疑问。

巩固（5分钟）

教师通过提问、抢答等形式，检查学生对蒙古族兴起过程的掌握情况。

拓展（10分钟）

教师引导学生探讨：“元朝在我国历史上具有怎样的地位？”学生分组讨论，分享讨论成果。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调蒙古族兴起和元朝建立的重要性。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：请学生结合教材，简要介绍忽必烈建立元朝的过程。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，突出蒙古族兴起和元朝建立的关键信息。

本节课通过情境教学、问题驱动和合作学习等方法，引导学生关注蒙古族的历史文化，了解蒙古族的兴起过程和元朝的建立。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高学生的学习效果。同时，教师还要注重培养学生的团队协作能力和历史思维能力，提高学生的历史文化素养。

在完成《蒙古族的兴起与元朝的建立》这一课的教学设计之后，进行课堂反思是十分必要的。这不仅有助于总结经验，发现问题，还能够为今后的教学提供改进的方向。

课堂反思

1.教学设计的合理性

在本节课的教学设计中，我以情境教学法、问题驱动法和合作学习法为指导，试图通过丰富的教学活动来提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在实际操作过程中，我发现部分活动的安排可能过于紧凑，导致学生没有足够的时间进行深入的思考和讨论。

2.学生参与度的差异

在课堂上，我发现学生的参与度存在一定的差异。一些学生在小组讨论中表现得非常积极，而另一些学生则显得较为沉默。这可能是因为学生的学习基础和性格特点不同导致的。如何提高所有学生的参与度，是一个需要思考的问题。

3.教学难点的处理

在教学过程中，我发现蒙古族兴起的原因和元朝的历史地位这两个难点并没有得到很好的解决。部分学生对于蒙古族兴起背后的历史原因理解不深，对于元朝在中国历史上的地位也缺乏全面的认识。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：活动安排过于紧凑

解决办法：在今后的教学中，我计划适当调整活动的安排，给予学生更多的思考和讨论时间，确保每个学生都能参与到课堂中来。

2.问题二：学生参与度差异

解决办法：为了提高学生的参与度，我计划采用更多的互动式教学方法，如抢答、角色扮演等，以此来激发学生的积极性。同时，我会尽量引导那些沉默的学生参与到讨论中来，鼓励他们表达自己的观点。

3.问题三：教学难点的处理

解决办法：对于蒙古族兴起的原因和元朝的历史地位这两个难点，我计划采用更形象、更具体的教学辅助工具，如多媒体课件、历史地图等，来帮助学生理解。同时，我会结合实例，用生活中的比喻来说明复杂的历史现象，以期让学生更好地理解。

改进措施

1.调整教学活动

在今后的教学中，我会更加注意教学活动的合理安排，确保每个学生都有充分的时间进行思考和表达。

2.提高学生参与度

我会尝试更多的互动式教学方法，并针对不同学生的特点进行引导，以提高所有学生的参与度。

3.强化教学难点

对于难以理解的历史概念，我会采用更生动的教学手段，如多媒体演示、历史故事等，来帮助学生理解和记