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研究报告

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初中道德与法治教学与德育融合的有效途径

一、1.教学理念与目标

1.1.树立正确的教学理念

(1)在初中道德与法治教学中，树立正确的教学理念是至关重要的。首先，我们必须明确教学的核心目标，即培养学生的法治意识和道德品质，帮助他们成为具有社会责任感和公民素养的个体。这一理念要求教师在教学中不仅要传授法律知识和法治原则，还要引导学生理解和践行社会主义核心价值观，使其在成长过程中形成正确的价值观和人生观。

(2)正确的教学理念还应强调学生的主体地位。教师不应仅仅是知识的传递者，更应成为学生学习的引导者和促进者。这意味着教师需要创设民主、开放、互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，发挥他们的想象力和创造力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。

(3)在教学实践中，树立正确的教学理念还要求教师具备较高的职业道德和教育教学能力。教师应具备丰富的法治知识，了解学生的心理特点，能够运用多种教学方法激发学生的学习热情。此外，教师还需关注社会热点问题，将法治教育与社会实践相结合，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提升他们的实践能力和解决问题的能力。

1.2.制定明确的德育目标

(1)制定明确的德育目标对于初中道德与法治教学至关重要。这些目标应当紧密结合国家教育方针和社会主义核心价值观，旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。具体而言，德育目标应包括：培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的道德判断力和道德实践能力；使学生了解国家法律法规，懂得依法行事，成为遵纪守法的公民；培养他们的团队合作精神和社会交往能力，使其能够在社会中发挥积极作用。

(2)在制定德育目标时，还需考虑学生的年龄特点和心理发展规律。初中生正处于身心发展的关键时期，他们的价值观、道德观正在形成中。因此，德育目标应具有针对性和可操作性，既要注重基础道德教育，如诚实守信、勤奋好学、团结友爱等，又要关注学生个性发展，鼓励他们树立远大理想，勇于创新，积极面对挑战。此外，德育目标的制定还应考虑学校的教育资源和教学条件，确保目标能够有效实施。

(3)制定德育目标时，还需关注学生的全面发展。这包括智力发展、情感态度、道德品质、身心健康等多个方面。德育目标应体现全面发展的要求，鼓励学生在道德与法治学习的同时，不断提升自己的综合素质。具体而言，德育目标应涵盖以下内容：培养学生具备良好的学习习惯和自主学习能力；培养他们积极向上的情感态度，如乐观、自信、宽容等；加强道德教育，使他们具备良好的道德品质和公民意识；关注学生身心健康，培养他们具备良好的心理素质和适应能力。通过这些目标的实现，使学生能够在德、智、体、美等方面得到全面发展。

1.3.强调法治教育与德育的结合

(1)法治教育与德育的结合是初中道德与法治教学的重要方向。法治教育旨在传授法律知识，培养法律意识，而德育则侧重于塑造学生的道德品质和价值观。两者相辅相成，共同构成学生全面发展的基石。在教学过程中，教师应注重将法治教育与德育有机融合，使学生在学习法律知识的同时，培养良好的道德行为习惯，形成正确的价值取向。

(2)法治教育与德育的结合要求教师在教学设计上做到相互渗透。例如，在讲解法律知识时，可以结合具体的道德案例，让学生在分析案例的过程中，理解法律与道德的关系，体会遵守法律的重要性。同时，德育教育也可以通过法治教育的内容来实现，如通过学习宪法，让学生了解国家的根本制度和法律法规，从而增强他们的国家观念和法治观念。

(3)在实际教学中，强调法治教育与德育的结合，需要教师具备一定的教育智慧。教师应善于挖掘教材中的德育元素，将法治教育与德育内容巧妙地融合到教学活动中。此外，教师还应注重培养学生的法治思维和道德判断力，使他们能够在现实生活中，面对各种道德和法律问题时，能够做出正确的选择。通过这种方式，法治教育与德育的结合能够更加深入地影响学生的思想观念和行为习惯，促进其全面发展。

二、2.教材内容挖掘

2.1.教材内容的筛选

(1)教材内容的筛选是初中道德与法治教学的基础环节。在这一过程中，教师需充分考虑学生的年龄特点、认知水平以及社会发展的实际情况。筛选的内容应贴近学生的生活经验，有助于他们理解和接受。同时，教材内容的选择还应具有代表性和时效性，能够反映国家法律法规的必威体育精装版动态和社会道德规范的发展趋势。

(2)在筛选教材内容时，教师应注重以下几个方面的考量。首先，内容应符合道德与法治教育的核心要求，即培养学生遵纪守法、诚实守信、关爱他人等基本道德品质。其次，内容应有助于学生形成正确的价值观，如爱国主义、集体主义、社会公平正义等。再次，内容应具有教育性和启发性，能够激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索。最后，内容的选择还应