人教部编版历史八年级下册：第13课《香港和澳门的回归》说课稿.docx

人教部编版历史八年级下册：第13课《香港和澳门的回归》说课稿

一.教材分析

《香港和澳门的回归》是人教部编版历史八年级下册第13课的内容。这一课主要讲述了香港和澳门回归祖国的历史事件。教材通过介绍相关背景、谈判过程、回归仪式等内容，让学生了解我国政府为实现国家统一所付出的努力，以及回归后香港和澳门的发展状况。教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。但在香港和澳门回归问题上，部分学生可能存在知识盲点。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识背景，针对性地进行讲解和引导。此外，学生对时事的关注程度不同，因此在教学过程中，要注重培养学生的时事意识，引导学生关注国家大事。

三.说教学目标

知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门回归的背景、过程及回归后的发展状况，掌握相关历史知识。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感，增强民族自豪感。

四.说教学重难点

教学重点：香港和澳门回归的背景、过程及回归后的发展状况。

教学难点：香港和澳门回归过程中涉及的国际谈判和外交斗争。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。

教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示香港和澳门回归的过程及回归后的发展状况。

六.说教学过程

导入新课：通过展示香港和澳门的美丽风光，引导学生关注这两个地方，进而引入本节课的主题。

自主学习：让学生阅读教材，了解香港和澳门回归的背景、过程及回归后的发展状况。

合作探讨：分组讨论香港和澳门回归过程中涉及的国际谈判和外交斗争，培养学生分析问题和解决问题的能力。

讲授法：教师针对学生讨论中的重点和难点问题进行讲解，使学生掌握相关历史知识。

提问法：教师通过提问，检查学生对知识的掌握情况，引导学生深入思考。

总结提升：对本节课的内容进行总结，强调香港和澳门回归的重要意义，培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感。

七.说板书设计

板书设计如下：

香港和澳门的回归

一、回归背景

香港问题

澳门问题

二、回归过程

谈判协商

签署协议

回归仪式

三、回归后的发展

香港的发展

澳门的发展

八.说教学评价

课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。

作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识的掌握程度。

小组讨论：评价学生在合作探讨中的表现，包括分析问题、解决问题等方面的能力。

期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本节课知识的掌握情况。

九.说教学反思

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，要关注学生的情感态度，培养学生的爱国情怀。在讲解国际谈判和外交斗争时，要注意深入浅出，让学生理解我国政府为实现国家统一所付出的努力。总之，要不断反思和改进教学，提高教学质量。

知识点儿整理：

《香港和澳门的回归》这一课主要涉及以下知识点：

香港和澳门的历史背景：要了解香港和澳门在回归前的历史背景，包括它们的地理位置、历史沿革、殖民统治等。

香港问题的起源：要了解香港问题的起源，包括1842年签订的《南京条约》以及后续的补充条约，以及英国对香港的殖民统治。

澳门问题的起源：要了解澳门问题的起源，包括1553年葡萄牙殖民者以晾晒衣物为由，强行登岸澳门，以及葡萄牙对澳门的殖民统治。

中英关于香港问题的谈判：要了解中英两国就香港问题进行的谈判，包括谈判的起因、过程以及结果，重点关注1984年签订的《中英联合声明》。

中葡关于澳门问题的谈判：要了解中葡两国就澳门问题进行的谈判，包括谈判的起因、过程以及结果，重点关注1987年签订的《中葡联合声明》。

香港和澳门回归的仪式：要了解香港和澳门回归祖国的仪式，包括回归仪式的时间、地点、主要参与人员等。

香港和澳门回归后的体制：要了解香港和澳门回归后的体制，包括“一国两制”的实践、特别行政区的设立等。

香港和澳门回归后的经济发展：要了解香港和澳门回归后的经济发展状况，包括它们在全球经济中的地位、与内地的经济合作等。

香港和澳门回归的意义：要了解香港和澳门回归祖国的意义，包括它们对国家统一、民族复兴的重要意义，以及它们在国际社会中的作用。

我国政府维护国家主权和领土完整的决心：要了解我国政府在处理香港和澳门问题时，所表现出的维护国家主权和领土完整的决心，包括在谈判过程中的立场、对外界的回应等。

我国政府的外交斗争：要了解我国政府在处理香港和澳门问题时，所进行的外交斗争，包括与英国、葡萄牙的谈判，以及应对国际社会的