2.2等高线地形图的判读+教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册.docxVIP

人教版七年级上册

《登山之旅：等高线地形图的判读》教学设计

教材分析

等高线地形图的判读是本节教材中的重难点。

重要性体现在：1.介绍了海拔、相对高度、等高线、等高线地形图等多个基础概念；2.要求掌握山谷、山脊、陡崖等常见山体部位的等高线特征。它是阅读分层设色地形图的基础，也是高中学段深入学习等高线地形图的铺垫。

难点体现在：1.概念抽象性强；2.教材图文资料缺乏立体性、动态性，不利于学生发展空间思维；3.教材直接给出山体部位等高线特征的结论，距离初中生生活经验较远，理解有难度。

教学资源方面，教师需要补充教材图文资料的不足，借助现代信息技术和教具，搭建直观生活经验与抽象概念的桥梁，帮助学生理解等高线规律。

课标分析

义务教育地理课程标准要求：1.学生能在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷等常见山体部位，判读坡的陡缓；2.能够根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

活动建议：开展运用地图、动手制作等活动，例如在地图上查找最佳交通路线等；利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型。

课标建议的动手制作活动，在实际教学中耗时较多，重点易偏离，沦为手工课而非地理课。如何设计符合初中地理教学实际的探究活动是突破本节教材重难点的关键。

学生分析

七年级学生处于从小学升入初中的过渡期，有以下特点：

好奇心强，活泼好动，乐于参与课堂活动；

抽象思维和空间想象能力有限，需要借助直观的教学材料，通过合作学习，掌握抽象概念和规律。

教学目标

与重难点

通过分小组，合作探究，能够归纳并说出坡度陡缓与等高线疏密的关系及主要山体部位对应的等高线特征，发展空间思维和地理抽象思维，初步养成合作探究地理问题的意识；（综合思维）

能够在等高线地形图中，识别常见山体部位，判读坡的陡缓，联系生活实际需要作出实践判断；（地理实践力）

教学资源

人教版地理七上教材、101教育PPT（内嵌可交互操作的山地等高线3D模型）、火花学院微课《等高线地形图的绘制》、B站微课《跟着googleearth认识山体部位》、导学案、实物（红薯/地瓜等）山体等高线模型、导入短视频《2020珠穆朗玛峰登顶路线3D演示》

教学准备

预备课：1课时

观看火花学院微课《等高线地形图的绘制》。

观看微课《跟着googleearth认识山体部位》。

完成导学案自主学习部分，梳理基础知识，完成自学检测。

达到以下目标：初步理解了海拔、相对高度、等高线、等高线地形图等基本概念；了解等高线地形图绘制过程；知道并能指出山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖等常见山体部位；

教学环节

教师行为

学生行为

用时

多媒体导入

播放导入短视频《2020珠穆朗玛峰登顶路线3D演示》

观看视频

3分钟

转承

珠峰登山队勇登峰顶，今天我们也来组建小分队，开展一次模拟登山比赛。首先做好登山准备工作——研究常见山体部位的等高线特征。（每个小组分配一个探究问题，完成即可得分）

设计意图：1.借助社会热点多媒体素材，帮助学生建立对山体部位的感性认知，激发学习兴趣；2.初步创建登山的生活情境，带领学生在情境中探究。

活动一

合作

探究

常见山体部位的等高线特征

探究问题1如何定位山顶和鞍部？（2分）

打开教育101PPT软件，展示其内嵌的山体等高线3D模型。

提出问题：

用侧视视角，我们容易识别山体模型中的山顶和鞍部。换成俯视视角，你能用和标出吗？

说说山顶和鞍部处等高线有什么特点。

上台在电子白板上标注。

读图归纳。

3分钟

探究问题2陡坡和缓坡等高线疏密有何差异？（3分）

上课前给各小组发放了实物做的山体等高线模型。

提出问题：

请观察，哪组拿到的模型有明显的陡坡和缓坡？请指给大家看看。

上台指出红薯山体模型上的陡缓坡。

4分钟

PPT展示红薯山体等高线模型的侧视、俯视图片。

提出问题：

观察陡、缓坡处等高线疏密有什么差异？

读图归纳。

探究问题3山谷和山脊处，等高线的特点有何异同？（3分）

提出问题：

请观察，哪组拿到的模型有明显的山谷和山脊？指给大家看看。

上台指出地瓜模型中的山谷山脊。

4分钟

PPT展示地瓜山体模型的等高线图。

提出问题：

你能用和分别标注出山谷和山脊的位置吗?

上台在电子白板上标画。

提出问题，要求小组讨论：【难点突破】

1.山谷和山脊处，等高线在形态上有什么突出特点？

2.特点有什么相同和不同之处？互相讨论并总结出好记的口诀。

（教师适时下台指导讨论，给与帮助）

分组合作讨论后，

派代表发言。

4分钟

探究问题4陡崖处等高线有何特点？（2分）

提出问题：

观察，哪组拿到的模型上有陡崖？指给大家看看。

上台指出地瓜模型上的陡崖。

4分钟

ppt展示地瓜山体模型的侧视图、俯视图。

提出问题：

尝试