第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教学设计-部编版历史与社会七年级上册.docx

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计-部编版历史与社会七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计-部编版历史与社会七年级上册

教学内容

部编版历史与社会七年级上册第18课“东晋南朝时期江南地区的开发”，主要内容包括：东晋南朝时期江南地区的经济、文化、政治发展，江南地区的开发原因和影响，以及江南地区在历史进程中的地位和作用。

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解东晋南朝时期江南地区开发的历史背景和过程。

2.培养学生史料实证能力，通过分析史料，认识江南地区开发的历史意义。

3.培养学生家国情怀，认识到江南地区开发对国家统一和民族融合的贡献。

4.培养学生历史解释能力，能够从多角度分析江南地区开发的历史影响。

教学难点与重点

1.教学重点，①东晋南朝时期江南地区开发的原因、过程和特点；②江南地区开发对经济、文化和政治的影响，尤其是对后世中国发展的深远意义。

2.教学难点，①理解江南地区开发的历史背景，包括民族融合、经济基础变化以及政治制度的调整等；②分析江南地区开发过程中各种因素的相互作用，如自然环境、社会环境、人文环境等对开发的影响；③准确把握江南地区开发的历史意义，尤其是对推动中国古代社会经济发展和民族关系发展的作用。此外，还需引导学生通过史料分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史与社会》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的江南地区地图、历史图片、视频资料，以及相关历史文献摘录。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，布置分组讨论区，确保教室环境适合学生分组讨论和观看多媒体资源。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示江南地区的美丽风光图片，引导学生思考：“同学们，你们知道这些美景所在的地区吗？它们有什么特别之处？”

2.学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习《东晋南朝时期江南地区的开发》这一课，了解江南地区在历史发展中的地位和作用。”

二、新课讲授

1.教师引导学生阅读课文，了解东晋南朝时期江南地区开发的原因。

-教师提问：“同学们，东晋南朝时期江南地区开发的原因有哪些？”

-学生回答后，教师总结：“江南地区开发的原因主要包括：北方战乱，人口南迁；江南地区自然条件优越；北方少数民族与汉族的融合等。”

2.教师引导学生分析江南地区开发的过程。

-教师提问：“江南地区开发的过程是怎样的？”

-学生回答后，教师总结：“江南地区开发的过程包括：农业、手工业和商业的发展；文化、教育和宗教的繁荣；政治制度的调整等。”

3.教师引导学生探讨江南地区开发的特点。

-教师提问：“江南地区开发有哪些特点？”

-学生回答后，教师总结：“江南地区开发的特点包括：开发范围广，发展速度快；开发过程中，农业、手工业和商业相互促进；江南地区成为全国经济、文化中心。”

4.教师引导学生分析江南地区开发对经济、文化和政治的影响。

-教师提问：“江南地区开发对经济、文化和政治有什么影响？”

-学生回答后，教师总结：“江南地区开发对经济、文化和政治的影响包括：推动了我国古代社会的经济发展；促进了民族融合和文化繁荣；为后世国家统一和民族融合奠定了基础。”

5.教师引导学生思考江南地区开发的历史意义。

-教师提问：“江南地区开发的历史意义是什么？”

-学生回答后，教师总结：“江南地区开发的历史意义包括：推动了我国古代社会的经济发展；促进了民族融合和文化繁荣；为后世国家统一和民族融合奠定了基础。”

三、课堂讨论

1.教师提出问题：“同学们，结合课文内容，谈谈江南地区开发对后世的影响。”

2.学生分组讨论，每组选派代表发言。

3.教师点评并总结学生的发言。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.教师总结：“今天我们学习了《东晋南朝时期江南地区的开发》这一课，了解了江南地区在历史发展中的地位和作用。希望大家课后能够继续思考，进一步了解我国古代江南地区的发展。”

五、布置作业

1.请学生课后阅读相关资料，了解江南地区开发的历史背景。

2.请学生结合所学知识，撰写一篇关于江南地区开发的短文，字数不限。

六、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.教师针对学生在课堂上的表现，提出改进措施，以提升教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**历史时空观念的增强**：通过学习东晋南朝时期江南地区的开发，学生能够建立起对这一历史时期的基本认知，理解江南地区开发的历史背景、过程和特点，从而增强了