《学会换位思考》主题班会课 教学设计.docxVIP

《学会换位思考》主题班会课教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《学会换位思考》主题班会课

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月14日星期二上午第三节课

4.教学时数：1课时

??同学们，今天我们要一起上一堂特别的班会课——《学会换位思考》。这节课，我们将一起探讨如何站在他人的角度看问题，如何用爱心和宽容去理解他人。让我们一起开启这段心灵之旅吧！??

核心素养目标

1.**人际沟通能力**：学会倾听他人的观点，增强沟通的技巧，促进班级和谐。

2.**同理心**：理解并尊重他人的感受，培养对他人的同情和关爱。

3.**道德修养**：树立正确的价值观，学会在集体中遵守规则，维护集体利益。

4.**批判性思维**：在换位思考的基础上，发展独立思考和判断的能力。

教学难点与重点

1.**教学重点**

①**理解换位思考的概念**：引导学生深刻理解换位思考的含义，认识到它是一种重要的社交技巧。

②**实践换位思考的方法**：通过具体案例和角色扮演，让学生学会如何在日常生活中应用换位思考，提高解决问题的能力。

2.**教学难点**

①**克服自我中心**：帮助学生认识到自我中心的局限性，学会从他人的角度出发，理解他人的感受和需求。

②**情感共鸣的建立**：指导学生在换位思考中如何建立情感共鸣，培养对他人情感的敏感度和理解力。

③**批判性思维的应用**：在换位思考的过程中，引导学生运用批判性思维，避免盲目认同和跟风，形成独立而全面的判断。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《学会换位思考》主题班会课教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于人际交往的案例视频、图片展示等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅以便学生分组讨论，同时准备白板或投影仪展示多媒体资源。

教学流程

1.**导入新课（用时5分钟）**

-**详细内容**：首先，我会以一个简短的故事导入，讲述一个小男孩因为不理解别人的感受而闹出笑话的故事。接着，我会提问学生：“如果你们是小男孩的朋友，你们会如何帮助他理解别人的感受呢？”通过这个故事和问题，激发学生的兴趣，引出换位思考的主题。

2.**新课讲授（用时10分钟）**

-**第一条**：讲解换位思考的定义和重要性，结合生活实例，让学生明白换位思考是人际交往中不可或缺的技能。

-**第二条**：介绍换位思考的基本步骤，包括设身处地、理解他人感受、寻求共同点等。

-**第三条**：分析换位思考在解决冲突和促进团队合作中的作用，举例说明如何在实际生活中运用换位思考。

3.**实践活动（用时15分钟）**

-**第一条**：进行角色扮演活动，让学生分别扮演不同的角色，体验不同角度下的感受，加深对换位思考的理解。

-**第二条**：小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的换位思考的例子，并讨论如何处理这些情况。

-**第三条**：观看视频案例，分析案例中的人物是如何通过换位思考解决问题或改善人际关系的。

4.**学生小组讨论（用时10分钟）**

-**第一方面**：讨论换位思考在家庭关系中的应用，例如如何理解父母的辛劳和期望。

-**第二方面**：探讨换位思考在学校生活中的作用，如如何与同学和谐相处，如何处理与老师的沟通问题。

-**第三方面**：分析换位思考在社会交往中的重要性，如如何处理职场关系、公共场合的冲突等。

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-**内容**：首先，我会请学生回顾本节课所学内容，强调换位思考的重要性。然后，我会提问：“今天的学习让你有什么收获？”让学生分享自己的感受和体会。最后，我会总结本节课的重点，强调换位思考是一种需要不断练习和培养的技能，鼓励学生在日常生活中多加运用。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**人际沟通能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够更加有效地进行人际沟通。他们学会了倾听他人的观点，能够站在对方的角度思考问题，从而在交流中减少误解和冲突，建立更加和谐的人际关系。

2.**同理心的增强**：学生在学习换位思考的过程中，对他人情感的敏感度得到了提高。他们能够更好地理解他人的感受，表现出更多的同情和关爱，这在日常交往中尤为重要，有助于构建一个充满正能量的校园环境。

3.**道德修养的进步**：通过换位思考，学生能够更好地理解道德规范的重要性。他们在面对道德选择时，能够更加自觉地遵循社会公德，尊重他人，维护集体利益。

4.**批判性思维的发展**：学生在换位思考的实践中，学会了独立