Unit 3 Lesson 16 优质教学设计 (2).docxVIP

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Unit3Lesson16优质教学设计

一、教学目标

1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：email,idea,computer,use；句型：—Canweusethecomputer?—Sure.学生将学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件

2.能力目标：学生将学会唱电子邮件之歌，会写并写电子邮件

3.情感目标：感受现代科技给人们生活带来的便利

二、教学重点

掌握重点词汇和句型

三、教学难点

使学生能正确书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件

四、教学用具

多媒体课件、单词卡

五、教学步骤和建议

(一)课前导入

1.教师出示PPT3，通过图片引导学生猜出电脑、电子邮件，引出本节课题。

2.让学生打开课本第44页，并介绍Danny他们在谈论电子邮件。

3.让学生观察图片，初步理解文章内容。

4.播放课文视频，进一步理解文章含义。

(二)重点呈现

1.PPT4呈现本节课的重点词汇和句型

2.PPT5-PPT14学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。

(1)展示PPT5，学习重点①fastadj.快的

通过蜗牛和豹子的图片，学习单词fast

Thesnailsareslow.

Thelionisfast.

(2)教师展示展示PPT6，学习重点②—Let’ssendanemail.—Goodidea!

idea主意，想法,Goodidea!好主意！表示对对方建议的赞同

—Let’sflykites.我们去放风筝吧。

—Goodidea!好主意！

(3)教师展示展示PPT7，学习重点③computern.电脑，计算机

出示图片，Thereisacomputer.房间里有一台电脑。

(4)教师展示展示PPT8，学习重点④—Canweusethecomputer?—Sure.

我可以使用这台电脑吗？当然可以。

(5)教师展示展示PPT9，学习重点学习重点⑤电子邮件地址的写法

图片出示收信人及写信人邮件地址的位置，写法，说明to与from的区别

(6)教师展示展示PPT10，学习重点⑥电子邮件地址的主题

主题，介绍邮件是关于什么的

(7)教师展示展示PPT11-12，易错答疑

问：当对方提出“CanIuseyourbike?”时，应该如何回答？

答：如果同意对方，可以回答“Sure./Ofcourse.Hereitis.”如果不同意对方，也不应该直接拒绝，那样会显得不礼貌，所以首先应该表示抱歉，然后再说明理由。如“I’mafraidyoucan’t./Sorry,mybikeisbroken.”

—CanIuseyoureraser?

—I’mafraidyoucan’t.I’musingitnow.

3.播放课文录音，学生听读

4.分各种形式朗读课文(单独、小组、男女等)

5.分组表演对话

6.教师出示PPT13，课本第45页，第二部分Readandnumber.

(1)以小组为单位，朗读并讨论信件所表达的意思

(2)选出能替换信件每部分的语段

(3)核对答案

(4)朗读信件

7.教师出示PPT14，课本第45页，Let’ssing.

(1)朗读歌词，理解大意

(2)播放录音，学生学唱

(3)试唱展示

(三)课外拓展

教师出示PPT15，展示E-mail中@的来历，供学生学习了解，拓宽学生的知识面。

(四)当堂练习

教师出示PPT16-17

1.根据汉语提示，完成句子

2.选择正确答案

(五)课堂小结

对本节课的重点词汇和句型，如何写电子邮件进行总结

(六)布置作业教师出示PPT18

1.抄写本课重点单词，每个5遍。

2.完成练习册当堂练习部分。

六、板书设计

单词短语：email,idea,computer,use；

句型：—Canweusethecomputer?—Sure.

电子邮件的写法：

七、课后反思

本节课的重点内容是学习单词email,idea,computer,use，句型—Canweusethecomputer?—Sure.，让学生能能正确运用本节课重点单词和句型进行交际。本节课通过多媒体课件，单词卡片，用大量的图片展示及视频、录音、教师讲解、练习等多种方式，活跃了课堂氛，较好地完成了教学任务。让学生学会写电子邮件的同时，体会到了现代科技给人们带来的便利。