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Unit1Lesson4(2)精品教学设计
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:animal,horse,yes,no.
2.学生能认读、理解并使用下列句式:Horsecanrun.Rabbitscanjump.Canahorserun?
3.学生能说出哪些动物可以swim,jump,fly或者run.
二、教学准备
1.本单元所有动物的词汇卡片。
2.新单词马和兔子的图片。(带有标注的)
3.录音机。
三、开始上课和复习
问候:
对学生进行标准的问候,欢迎他们进入英语课堂。并复习这些句子:Isthisa…?WhatanimalssaysMooMoo?Whatanimalscanfly?Pointtoalltheanimalsthatcanswim.
四、新概念
1.What’sthis?
Tolearnthenewwords.Animal,horse,yes,no.
出示两个带标注的单词。老师指着马说:What’sthis?It’sahorse.Ahorsecanrun.领读句子,让学生跟读。重复教学rabbit,给予学生时间听并跟读。
演示跑的动作。边演示边说Icanrun.让学生跟读。让一个自告奋勇者到教室前面,教师问:Canyourun?学生则做跑的动作,动作结束后,教师说He/Shecanrun.然后问Canhe/sherun?学生都应能够正确回答Yes,he/shecanrun.
同上教学jump.
让学生连词造句
horsejump.
rabbitrun
学得好的学生会说出:Horsescanrun.Rabbitscanjump.的句子。教师领读两遍。句子的意思学生理解后播放第1部分录音,让学生看书跟读。
2.Let’sdoit!
教科书第二部分,以第1个为例给学生演示活动的做法,仔细观看图卡然后问What’sthis?让学生仔细观看然后进行猜测。教师读出下面的句子:
Isthisacow?Yes,itis./Noitisn’t.
告诉学生对勾是用来勾选正确答案的,给学生一定的时间来完成活动。
3.Canahorserun?
放录音2遍,一起跟读,然后学生到教室前面表演对话。帮助这两名学生读对话,并让他们给全班表演。
4.Let’splay!
看着图表给学生解释游戏的做法。把学生的动物词卡放到桌子上,一名学生担任提问者,其他学生回答问题。问问题:Whatanimalscanfly\jump\swim\run?回答问题并找出相应卡片。
做任何练习教师应该让学生练习的人数越多越好。
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