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Unit1Lesson4(2)精品教学设计

一、教学目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：animal,horse,yes,no.

2.学生能认读、理解并使用下列句式：Horsecanrun.Rabbitscanjump.Canahorserun?

3.学生能说出哪些动物可以swim,jump,fly或者run.

二、教学准备

1.本单元所有动物的词汇卡片。

2.新单词马和兔子的图片。（带有标注的）

3.录音机。

三、开始上课和复习

问候：

对学生进行标准的问候，欢迎他们进入英语课堂。并复习这些句子：Isthisa…?WhatanimalssaysMooMoo?Whatanimalscanfly?Pointtoalltheanimalsthatcanswim.

四、新概念

1.What’sthis?

Tolearnthenewwords.Animal,horse,yes,no.

出示两个带标注的单词。老师指着马说：What’sthis?It’sahorse.Ahorsecanrun.领读句子，让学生跟读。重复教学rabbit，给予学生时间听并跟读。

演示跑的动作。边演示边说Icanrun.让学生跟读。让一个自告奋勇者到教室前面，教师问：Canyourun?学生则做跑的动作，动作结束后，教师说He/Shecanrun.然后问Canhe/sherun?学生都应能够正确回答Yes,he/shecanrun.

同上教学jump.

让学生连词造句

horsejump.

rabbitrun

学得好的学生会说出：Horsescanrun.Rabbitscanjump.的句子。教师领读两遍。句子的意思学生理解后播放第1部分录音，让学生看书跟读。

2.Let’sdoit!

教科书第二部分，以第1个为例给学生演示活动的做法，仔细观看图卡然后问What’sthis?让学生仔细观看然后进行猜测。教师读出下面的句子：

Isthisacow?Yes,itis./Noitisn’t.

告诉学生对勾是用来勾选正确答案的，给学生一定的时间来完成活动。

3.Canahorserun?

放录音2遍，一起跟读，然后学生到教室前面表演对话。帮助这两名学生读对话，并让他们给全班表演。

4.Let’splay!

看着图表给学生解释游戏的做法。把学生的动物词卡放到桌子上，一名学生担任提问者，其他学生回答问题。问问题：Whatanimalscanfly\jump\swim\run?回答问题并找出相应卡片。

做任何练习教师应该让学生练习的人数越多越好。