七下期中复习现代文阅读理解——重难点.docx

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七下期中复习现代文阅读理解——重难点

内容范围：七下1-3单元

知识点1散文

概念

散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对社会、自然、人生的一种感悟的一种文体。

种类

（1）写人叙事散文??（2）写景状物散文

特点

形散：1.取材自由、写人，记事，绘景，状物。2.表现手法灵活多样：象征、衬托、对比。3.表达方式不拘一格：往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中、鲜明。

阅读步骤

第一步，找出线索，理清文章内容；第二步，结合题目和结尾感知文章中心思想；第三步，判断并赏析文章用了哪种写作手法。第四步，根据具体题目仔细答题。

解题技巧

（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。

（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。

（4）品味散文的语言。

常见写作对象

人物：亲人类：善良淳朴、勤劳朴实、乐观坚强、教子有方、关爱子女、富有生活经验、重视亲情、细心认真、体贴、孝顺

师生类：学识渊博、治学严谨、教导有方、富有教学智慧、风趣幽默、严肃认真、严格、关爱学生（老师）尊师重道、知恩图报、懂得感恩、关心老师（学生）

他人类：心地善良、与人为善、关心他人、乐于助人、热情真诚、见义勇为

状物：

写动物：动物种类很多，有天上飞的，地上跑的，还有水中游的，它们各具特点，这类状物散文一般按照这样的写作次序：外形——习性——与自己的关系——点明中心。

写植物：状植物的散文一般按这样的顺序分析：外形——细部组成——特点——用途——点明主题。

写物品：这类散文大多先抓住描写物品的形状、大小、色彩及其特点，采用由表及里的方法，描绘大致轮廓，再对物品的各个组成部分进行细致地观察，把其中最具代表性的特征描绘出来，最后要挖掘出物与人之间的关系，并达到“借物抒情”“托物言志”的效果。

把握主旨

写人记事类：写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容。

写景状物类：

写物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。

例1.

阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，完成小题。

①“人家说了再做，我是做了再说。”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《楚辞校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

?他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

?他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

?1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张