七年级语文下册培优补差计划[1].docVIP

1404班语文培优补差安排

龙世雄

2015.3

一、基本状况

1404班有学生50人，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，两班优等生均能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要留意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

二、任务和目标

1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视

他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。

三、方法措施

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。课堂上差生回答或板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．留意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。分小组时坚持“好差同组”结为学习对子。即“兵教兵”。

3．为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次学生的须要。

4重视优等生和差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

6加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。

7、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。

8沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

四、在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。

3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

4、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

五、辅导名单

优生：贺宇寒王智荣王添威王熊奥陶金

后进生：王振宇刘欢陶武力罗莎蒋辉雄陶子阳贺涛益