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1《学会尊重》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《学会尊重》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《学会尊重》第二课时

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年4月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、尊重规则的社会责任感。

2.提升学生的人际交往能力，学会在集体中和谐相处。

3.增强学生的法治意识，理解尊重法律的重要性。

4.培养学生良好的道德品质，形成正确的价值观。

学情分析

六年级下册的学生在道德与法治课程的学习上已经具备了一定的基础，对基本的道德规范和法律规定有一定了解。然而，在尊重这一主题上，学生的认识和实践水平参差不齐。

在知识方面，学生对尊重他人的概念有初步理解，但对尊重的深度和广度认识不够，如对他人隐私的尊重、对差异性的尊重等。在能力方面，学生在尊重他人方面的行为表现不一，有的学生能够做到礼貌待人，但有的学生可能在某些情况下表现出不尊重的行为，如插队、嘲笑同学等。在素质方面，学生的自律意识和社会责任感有待提高，需要通过课程引导，让他们意识到尊重他人的重要性。

行为习惯方面，部分学生在日常生活中存在不尊重他人的现象，这可能会对课程学习产生负面影响，使他们对尊重的概念产生误解。此外，随着年级的增长，学生的个性差异越来越明显，这要求教师在教学过程中要注意因材施教，关注不同学生的需求和特点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解尊重他人的基本原则和具体表现。

2.讨论法：组织学生围绕尊重他人的话题展开讨论，分享自己的观点和经验。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验尊重他人的情境，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示尊重他人的重要性。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。

3.案例分析法：分析具体案例，引导学生深入思考尊重他人的内涵和实际应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为尊重在日常生活中意味着什么？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于尊重他人的图片或视频片段，如礼貌用语、帮助他人等，让学生初步感受尊重的魅力或特点。

简短介绍尊重的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解尊重的定义，包括其主要组成元素或结构，如礼貌、谦逊、理解等。

详细介绍尊重的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解尊重在不同情境下的表现。

3.尊重案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重案例进行分析，如尊重师长、尊重同学、尊重他人权利等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中营造尊重的氛围”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调尊重在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践尊重。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-尊重他人的历史故事：收集一些历史上关于尊重他人的著名故事，如古代的礼仪规范、现代的文明礼仪等，这些故事可以用来丰富课堂内容，增强学生对尊重的理解。

-尊重他人的名言警句：整理一些关于尊重的名言警句，如孔子的“己所不欲，勿施于人”、鲁迅的“人生最苦痛的事，莫苦于身上有罪恶之感”等，这些名言可以用来启发学生思考尊重的内涵。

-尊重他人的法律条文：