2025春统编版道德与法治七年级下册第一单元 青春时光《第三课 青春的证明》说课稿.docxVIP

2025春统编版道德与法治七年级下册第一单元青春时光《第三课青春的证明》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天，我说课的内容是统编版道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》中的《第三课青春的证明》。下面，我将从以下几个方面展开我的说课。

一、开场白

青春，是人生画卷中最华美的篇章，充满了无限的活力与可能。对于七年级的学生而言，他们正处在青春的起始阶段，对青春有着诸多的好奇与困惑。《第三课青春的证明》这一内容，犹如一把钥匙，将帮助学生打开认识青春、把握青春的大门。通过对本课的学习，学生能够更好地理解青春的内涵，明确在青春时期应如何去努力奋斗，书写属于自己的青春华章。接下来，我将详细阐述我对本节课的教学设计。

二、教材分析

（一）教材的地位和作用

《第三课青春的证明》是第一单元《青春时光》的重要组成部分。本单元聚焦青春，旨在引导学生认识青春、感受青春的美好，正确面对青春中的各种变化与问题。而本课承接前两课对青春生理和心理变化的探讨，进一步深入到青春的精神层面，从“成长的渴望”“飞翔的力量”“青春有格”三个方面，引导学生理解青春不仅是身体的变化，更是精神世界的丰富与成长。它对于帮助学生树立正确的青春观，培养积极向上的人生态度，有着不可或缺的作用，同时也为后续单元的学习奠定了坚实的基础。

（二）教材内容结构

本课分为两框。第一框“青春飞扬”，主要从成长的渴望和飞翔的力量两个角度，展现青春的活力与激情，让学生明白青春的探索需要自信和自强。第二框“青春有格”，则着重引导学生理解青春并不意味着肆意放纵，而是要有规则、有界限，要做到“行己有耻”“止于至善”。教材内容层层递进，逻辑清晰，既关注学生的情感体验，又注重引导学生将青春的感悟落实到实际行动中。

三、学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们身体迅速发育，心理也发生着一系列变化。他们对世界充满好奇，渴望成长与独立，有着强烈的自我意识。然而，在面对青春的各种挑战时，如学业压力、人际交往问题等，部分学生可能会出现迷茫、困惑甚至焦虑的情绪。同时，他们对于青春的理解还较为肤浅，往往只关注到外在的变化，而忽视了青春在精神层面的内涵。在这个阶段，引导学生正确认识青春，培养积极健康的青春态度，显得尤为重要。

四、教学目标

（一）知识目标

了解青春成长的渴望，知道青春的探索需要自信和自强。

理解“行己有耻”“止于至善”的含义，掌握做到“行己有耻”“止于至善”的要求。

（二）能力目标

能够在实际生活中培养自信和自强的品质，提高自我管理能力。

学会辨别是非善恶，在生活中自觉做到“行己有耻”，不断追求“止于至善”的境界。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对青春的热爱之情，培养积极向上的青春态度。

树立正确的道德观念，增强责任意识，努力成为有道德、有担当的新时代青少年。

五、教学重难点

（一）教学重点

自信和自强的重要性以及培养自信和自强的方法。

理解“行己有耻”“止于至善”的内涵，并能在实际生活中践行。

（二）教学难点

如何引导学生将自信和自强的品质内化为自身的精神力量，并落实到日常行动中。

让学生深刻理解“行己有耻”“止于至善”的道德要求，避免简单的道德说教，使学生真正从内心认同并自觉遵守。

六、教法

（一）情境教学法

通过创设生动有趣的情境，如展示青春励志的视频、讲述名人青春奋斗的故事等，让学生身临其境，更好地感受青春的氛围，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（二）案例分析法

选取贴近学生生活实际的案例，如校园中的违纪行为、身边同学积极向上的成长事例等，引导学生分析讨论，从中得出结论，帮助学生理解抽象的道德概念，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（三）小组合作探究法

组织学生进行小组合作学习，针对一些具有争议性或开放性的问题，如“在青春时期，怎样做才是真正的有个性”“如何在学习和生活中做到‘止于至善’”等，让学生在小组中充分交流、相互启发，培养学生的合作精神和创新思维。

七、学法

（一）自主学习法

引导学生自主阅读教材、思考问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。在课堂上，预留一定的时间让学生自主预习和复习，让学生学会主动获取知识。

（二）体验学习法

鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在亲身体验中感受青春的美好与挑战，加深对知识的理解和记忆。

（三）反思总结法

在教学过程中，引导学生及时反思自己的学习过程和行为表现，总结经验教训，不断调整自己的学习方法和行为方式，促进学生的自我成长和发展。

八、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段充满活力的青春歌舞视频，如TFBOYS的《青春修炼手册》，同时展示一些青少年在运动场上、校园里充满活力的照片。

提问：同学们，看到这些画面，你们心中有怎样的感受？你们眼中的青春是怎样的