《数鸭子》教学设计.docxVIP

《数鸭子》教学设计

《数鸭子》教学设计1

教学内容：

音乐第二册歌曲《数鸭子》

教材分析：

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学目标：

1、完整地聆听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情趣，用听唱的方法学会歌曲。

2、能边唱边表演，并能自编动作。

3、为歌曲自由配伴奏。

教学重难点：

1、感受歌曲欢快、活泼的情趣，能富有表情的表演唱。

2、唱准休止符。

3、自由选择乐器为歌曲配伴奏。

教学时间：一课时

教学过程：

一、引入新课

1、看屏幕（定格）。

这些小朋友她们表演的是什么？这些小鸭子好像在干什么？（注意说完整话）

2、完整的欣赏歌舞《数鸭子》。

3、（1）这群小鸭子多可爱呀！谁听到了这群小鸭子在什么地方游泳呢？

（2）快，小伙伴们我们一起来数一数有多少只鸭子？

（3）为什么不是按顺序1、2、3……来数，而是2、4、6、7、8这么数，说明了什么？

二、授新

1、老师范唱歌曲《数鸭子》。

2、学生跟琴完整听唱歌曲。

3、强调本课的休止符，唱准旋律。

（1）手指着书上的格子，一拍一次指读。

（2）指读，休止符在心里读“停”。

（3）请学生演唱“咕嘎”，纠正错误的，对的给予鼓励。

（4）完整地、有表情地演唱歌曲。

4、看屏幕，注意模仿动作。

5、学生跟琴自由创编动作。

6、请同学到前面表演。

7、全体同学跟音乐边唱边自由表演动作。

三、我们学了三角铁和双响筒请学生在这两种小乐器中任选一种为歌曲写伴奏谱，可以模仿《一对好朋友》。

2、师在黑板上演示双响筒的画法“T”，三角铁的画“”。

3、教师巡回指导，同学之间可以讨论怎样敲击。

4、请同学到场地中间按自己画的示意图用乐器敲击为同学们伴奏。

5、请学生边敲边唱，没有乐器的同学边唱边跳。

教学反思：

1、《数鸭子》是一首脍炙人口的儿歌，很多孩子学前就会唱，在教学中加快学唱的时间，为后面的配器延长时间，使学生可以充分准备。

2、让学生为歌曲写伴奏谱是本课教学中教师的尝试，孩子们的反馈超出老师的预料，他们大胆而又比较优秀的完成了老师的教学尝试。为教师以后的教学尝试奠定了信心。《数鸭子》教学设计2

教材来源：人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级（2册）第三课（第一课时）

教学内容：

1、歌曲《数鸭子》。

2、民间打击乐《鸭子拌嘴》。

3、创编歌词。

教学目标：

1、初步欣赏民间打击乐《鸭子拌嘴》片段。

2、能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

3、通过本课教学，感受生活中的乐趣与同学之间的友谊。

4、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

教学重点与难点：为歌曲创编歌词

教具准备：

1、常用设备：录音机、钢琴。

2、动物图片若干。歌页一份

教学过程：

过程与内容

设计意图

（一）组织教学

1、播放歌曲《可爱的蓝精灵》。师生一起随音乐律动进教室。

2、师生用《问好歌》问好！

创设欢快、活泼、轻松、和谐的学习气氛。

通过问好歌，用音乐的形式与学生进行课堂交流。

（二）发声练习

①1=C2/4

32345―565―56

（师）公鸡唱起歌，喔喔喔！（生）喔喔

5―565―565―‖

喔！喔喔喔！喔喔喔！

②1=C2/4

565434555―55

（师）火车火车来了，呜呜呜！（生）呜呜

5―555―____555―‖

呜！呜呜呜！喀嚓喀嚓呜呜呜！

以游戏的形式让学生融入到音乐课发声练习中，既进行了发声练习，又激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

（三）欣赏民间打击乐《鸭子拌嘴》

1、导入。“今天老师带来了大家都喜欢的小动物，请注意听一听，它像是谁？”

2、初听《鸭子拌嘴》音乐片段。“想一想，猜一猜，刚才音乐中的声音好像是什么动物在叫或说话？”然后让学生交流想象并相互模仿。

3、复听《鸭子拌嘴》音乐。师口述音乐故事，并让学生自由模仿鸭子走路、说话、游泳、游戏。

4、模仿鸭子吵架。

5、师生表演。在音乐背景下，师和生一起表演鸭子走路、说话、游泳、游戏、拌嘴。

6、小结。

以猜谜语、讲故事的形式激发学生的学习兴趣，引导学生大胆想象。

通过小结，渗透思想教育，懂得同学之间的友谊。

（