Unit 2 Section A 3a-4c 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit2SectionA3a-4c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：Unit2SectionA3a-4c

教材内容：本章节主要围绕“HealthyEating”这一主题展开，包括阅读材料、听力材料和口语练习。具体内容包括：阅读一篇关于健康饮食的文章，了解健康饮食的重要性；听力材料中，学生将听到不同人对健康饮食的看法和建议；口语练习部分，学生将练习如何提出健康饮食的建议。通过本章节的学习，学生能够掌握健康饮食的相关词汇和表达方式，提高英语阅读、听力和口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：提升学生运用英语进行阅读、听力理解和口语表达的能力，尤其是在健康饮食话题上的交流。

2.文化意识：增强学生对不同文化中健康饮食习惯的认识，拓宽文化视野。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

4.思维品质：通过分析健康饮食的利弊，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力。

5.人格品质：引导学生树立健康饮食的观念，培养积极的生活态度和良好的生活习惯。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对健康饮食的话题有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和成长环境的影响，学生在英语学习上存在以下特点：

1.学生层次：班级学生英语基础参差不齐，部分学生具备一定的英语阅读和听力基础，但口语表达能力和词汇量相对较弱。同时，部分学生可能对健康饮食话题了解不多，需要在课堂上加强引导。

2.知识方面：学生在英语语法、词汇和语音方面已有一定积累，但在实际运用中，尤其在健康饮食这一特定话题上，词汇量和表达方式仍需加强。

3.能力方面：学生在阅读理解、听力理解和口语表达方面能力有待提高。阅读理解方面，学生需提高对细节的捕捉和主旨的把握能力；听力理解方面，学生需增强对英语语音、语调的敏感度；口语表达方面，学生需掌握健康饮食相关词汇和表达方式。

4.素质方面：部分学生可能存在害羞、不敢开口表达的问题，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

5.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、上课随意走动等问题，这会影响课堂教学秩序和教学效果。

1.针对不同层次的学生进行差异化教学，注重基础知识的巩固和提升。

2.创设轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

3.结合健康饮食话题，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解健康饮食的基本概念和重要性，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就健康饮食话题进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，提高口语交流能力。

3.案例分析法：选取实际生活中的健康饮食案例，引导学生分析案例，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示健康饮食相关的图片、视频，增强视觉效果，激发学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行听力练习和口语对话，提高学生的实际运用能力。

3.网络资源：引入网络健康饮食资讯，拓宽学生的知识面，促进自主学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于健康饮食的短视频，引导学生关注视频内容，提出问题：“你们认为健康饮食对我们的生活有什么影响？”

2.学生分组讨论，分享各自的看法，教师总结并引出本节课的主题：“HealthyEating”。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解健康饮食的基本概念，包括营养均衡、合理膳食等，用时5分钟。

2.展示健康饮食的相关图表，如食物金字塔、营养素分布图等，帮助学生理解健康饮食的原则，用时5分钟。

3.通过PPT展示健康饮食的益处，如增强免疫力、预防疾病等，用时5分钟。

4.引导学生讨论：如何在实际生活中践行健康饮食？用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，进行角色扮演，模拟在餐厅点餐时的健康饮食对话，用时5分钟。

2.教师提供健康饮食相关的词汇和句型，学生练习造句，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为哪些食物对健康有益？哪些食物需要少吃？”

2.学生分组讨论，分享自己的看法，教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们家里有老人和孩子，你们会为他们准备什么样的健康饮食？”

2.学生分组讨论，分享自己的看法，教师总结并点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“健康饮食与环保有什么关系？”

2.学生分组讨论，分享自己的看法，教师总结并点评。

七、总结与作业布置（5