6.4 《物质的物理属性》（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2024）初中物理八年级下册.docx

6.4《物质的物理属性》（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2024）初中物理八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：6.4《物质的物理属性》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年11月5日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生对物质世界的好奇心和探究欲，通过观察和实验，提升学生运用物理知识解释日常现象的能力。发展学生的科学探究素养，包括提出问题、设计实验、收集数据、分析解释和得出结论。同时，增强学生的科学态度与责任，认识到物质属性在科学研究和生活中的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质的不同物理属性（密度、硬度、导电性等）及其在日常生活中的应用。

2.通过实验探究物质的物理属性，并能够解释实验现象。

难点：

1.理解不同物理属性的概念和测量方法。

2.实验过程中如何控制变量，确保实验结果的准确性。

解决办法：

1.通过实物展示和实例分析，帮助学生直观理解物理属性的概念。

2.设计一系列循序渐进的实验，引导学生逐步掌握实验步骤和注意事项。

3.引导学生分析实验数据，培养他们的科学推理能力。

4.采用小组合作学习，让学生在交流讨论中共同解决实验中的问题，提升合作探究能力。

教学资源准备

1.教材：使用苏科版八年级下册物理教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与物质物理属性相关的图片、图表，以及与密度、硬度等物理属性相关的教学视频。

3.实验器材：准备密度计、硬度计、导线、不同硬度的物体等实验器材，确保安全无隐患。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，营造有利于学生互动和探究的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质物理属性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过哪些有趣的物理现象？”

展示一些日常生活中常见的物理现象图片或视频片段，如水的沸腾、冰的融化等，让学生初步感受物理属性的魅力或特点。

简短介绍物质物理属性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质物理属性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质物理属性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质物理属性的定义，包括密度、硬度、导电性等基本物理属性。

详细介绍不同物理属性的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质物理属性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质物理属性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质物理属性案例进行分析，如不同材料的密度对比、导电材料的实际应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质物理属性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质物理属性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质物理属性相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的材料”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质物理属性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质物理属性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质物理属性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物质物理属性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质物理属性。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的综合应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一个小实验，如测量不同物体的密度，并撰写实验报告。

要求学生在报告中描述实验过程、结果和分析，以加深对物质物理属性的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解并记忆物质物理属性的基本概念，如密度、硬度、导电性等。

学生能够区分不同物质的物理属性，并能够根据物质的物理属性进行分类。

学生能够运用物理知识解释日常生活中的物理现象，如为什么冰块浮在水面上、为什么金属导电等。

2.能力培养：

通过实验探究，学生培养了观察、记录、分析数据的能力。

学生学会了如何设计实验方案，控制变量，进行科学推理。

学生在小组讨论中提高了沟通协作能力，学会了如何表达自己的观点并倾听他人的意见。

3.思维发展