第七单元复习 统编版高中语文必修上册.pdfVIP

第七单元一高一语文人教统编版期末复习敲重点

第一步：单元学习目标整合

1学习不同时期、不同风的写景抒情散文，感受文人笔下的美景，关注作

品中的景物描写和人生思考，激发对自然的珍爱之心和对生活的热爱之

情。还要进一步体会民族审美心理，增强对民族文化的认识和了解。

2分析和把握文阜观察景物的角度和表现景物的艺术手法。学习散文作品，

要重点关注作者是如何抓住景物的突出特点，表现景物的独特之美的。好

的写景散文往往都融入了作者的思想感情，要注意体会文章情景交融、情

理结合的特点。

3反复诵读，感受作品的语言之美。本单元文章文辞优美，表现了作者高超

的语言艺术。要多加诵读，品味散文独特的语言美。可以从用词、句式等

方面入手，对一些精彩语段加以分析、品味。

4在了解写景抒情散文的特点、把握写景抒恃散文的写法基础上，引导学生

选取自己最喜欢的景物，借鉴本单元文章的写法，写一篇散文，力争做到

情景交融。

第二步：单元学习重建点

本单元选取的五篇散文，都是写景抒情的名篇，有对故都“秋味”的吟唱，

对荷塘月色的描写；有北京地坛牵出的人生故事；有夜游赤壁的吊古伤今，登临

东岳的畅想。在对大地山川、风物美景的描写中徜徉，既可以受到美的熏陶，又

能够领会深厚的人文内涵。

《故都的秋》将悲秋与颂秋结合起来，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞一

—这情是故乡情、爱国情；这落寞之秋是作者当时心境的写照，是对国运衰微的

喟叹。

《荷塘月色》写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现

实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情。

《我与地坛节（选）》是作者十五年来摇着轮椅在地坛思索的结晶。散文中饱

含作者对人生的种种悟，对亲情的深情讴歌。

《赤壁赋》记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所，以作者的主观

受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今

的悲咽，再到精神解脱的达观。

《登泰山记》叙说了登山经过，描写了泰山雪后初晴和日出的佳景，还描述

了沿途的名胜古迹。文章既再现了隆冬时节泰山的壮丽景色，又抒发了作者对祖

国山河的热爱赞颂之情。

第三步：单元重难知识易混易错

一、散文文本整体阅读示范

（一）散文的三个特征

1.形散而神不散

“形散”主要是说散文取材十分广泛、自由，不受时间和空间的限制；表现

手法不拘一格c散文可以叙述事件的发展，可以描写人物的形象，可以借景杼情，

可以发表议论，而且作者可以根据内容的需要自由调整、随意变化。

“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确

而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都要为更好地表现主题

服务。

2.情理交融，意味盎然

“情”指散文中表现出来的情调、趣味，它体现了作者对生活的受和态度。

与诗