七年级语文上册绿色蝈蝈教案新人教版.docxVIP

湖南省长沙县路口镇麻林中学七年级语文上册《绿色蝈蝈》教案新人教版

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2）体会文章富有文学笔法的描述、生动活泼的修辞表达。

4、情感看法与价值观：学习法布尔的探究精神和视察方法，培育科学精神和探究未知世界的爱好。

二、课时重、难点：

1、教学重点：培育学生感悟生动的笔法描写视察到的场景。

2、教学难点：通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探究精神和视察方法。

3、教学方法：朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等，调动学生学习的主动性。

4、教具打算：毛笔抄写两则谜语的白纸、蝈蝈有关的演示课件

三、课时支配：1

教学过程：

一、导入新课：猜谜语

1、谜面：大姐每天逛花园，二哥弹琴夜黑天，三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。猜四种昆虫。?

2、谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂?

为了表达我对同学们的诚意，我想给同学们带来点什么。同学们，你们喜高兴欢小动物吗？

瞧！昆虫们的小日子过得多么舒适啊！我们想不想和它们交个挚友？好，我们现在就去见一位法国挚友。见了外国挚友可要“讲文明，树新风”呀。你看，我们喊它什么？绿色什么？多亲切啊，见面就喊哥哥。

老师点明课题并板书。——绿色蝈蝈（法布尔）

3、作者介绍???????

法布尔：(1823—1915)，法国昆虫学家。诞生于一户农家，因家庭所迫，少年就外出谋生。他从小对小生物很感爱好，常到野外带回植物和虫类进行探讨。他还买了一小块地，命名为“荒石园”，起先用心视察、探讨昆虫。1879年，他整理二十余年资料而写成的昆虫记第一卷问世，后经过三?十年直到86岁时全部完成。????

4?、作品介绍

????法布尔的《昆虫记》共十卷，二百余万字。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。他关于昆虫的探讨受到达尔文的推崇，赞誉为“无与伦比的视察家”。

二、课时内容：

初读课文，把握文章基本信息，明确学习目标

1、筛选信息，总揽全篇。

谈话：同学们把绿色“哥哥”叫得如此亲热，你们了解他吗？老师考考你们，请用“读过全文，我知道了绿色蝈蝈……”说出它的某些方面的状况。

学生发言，老师引导其辨别不同的方面，并在黑板上板书（声、形、斗、食、居）。

2、启发达成学习目标。

???手捧这篇热忱洋溢的随笔，你觉得那个地方最好玩味，最值得回味呢？

???学生畅所欲言，老师表扬学生对文章的主动评判和学习的愿望。

???为了学习便利，我们就选择最集中、最详细的片断，来学习精彩的描写，感受视察者浓浓的情意吧。?

三、课内探究：

直奔重点，赏读片断。

以下依据学生宠爱程度，主次可作调整。

1、“争斗”部分

（1）请同学们打开第5自然段，合作学习此段。

要求：

A画出描写最生动形象和最富有感情的句子旁批出你宠爱它的缘由或它的奇妙之处；

C进入角色，向同学们大声读出你的宠爱之情以前后位四人为一小组，研读成果由一人记录并作发言。

(2)请一位同学朗读全段，看看能否读出那种惊慌的战斗气氛和视察者的敬佩之情。其他同学听他读的如何。

(3)在“评人读，我要读”的环节中学习语言、修辞，领悟感情。

指定某学习小组中一名学生朗读后，问大家他读的效果如何。

其他组同学展示最宠爱的一两句话的朗读和理解。

参考：——拟人手法运用，平添情趣，亲切形象。

??????——动词连串运用，突出了蝈蝈这个进攻者的锐不行当之势和被进攻者的软弱。

??????——神情栩栩如生。如“纵身追捕”等。

??????——视察者细致，沉醉昆虫世界，折射出人性的关怀。

(4)在合作沟通的过程中，你学到了什么吗？(学习方法，写作技巧，个人体验)

2、“争鸣”部分

如何表现出绿色蝈蝈的声音这种无影无形的东西呢？请默读课文自学。

沟通：

（1）比方法变生疏为熟识。“像是滑轮的响声……又像是干皱的薄膜隐隐隐约的窸窣作响”“近乎金属碰撞般的嘹亮响声”。

（2）大量运用与音乐有关的名词和形容词，精确地再现了多姿多彩的虫鸣世界。

（3）段尾深情的慨叹，亦庄亦谐，令人动情.。

3、“争食”“争水”……

???法布尔的《昆虫记》有无穷的乐趣，愿大家常到那里巡游。

4、口述小动物：

动物世界如此奇妙，怎不令我们怦然心动，让我们畅谈自己与小动物的密切接触吧！

要求:

选择最好玩味的细微环节，把你的发觉与大家共享。一分钟打算。

学生发言，老师夸赞有所体验的同学，调整说出详细细微环节和规律，避开泛泛而谈。

5、?文中主要运用了哪些说明方法？

做比较??蝈蝈——蝉（叫声）

蝈蝈——螽斯（吃肉）

蝈蝈——鹰（捕食）

蝈蝈——螳螂（食性）??????还有打比方、摹状貌

四、课堂小结：

（1）文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、