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荷塘月色写景技巧与情感渗透解读教案

一、教案取材出处

教案取材：《荷塘月色》

出处来源：朱自清，中国现代文学家，代表作有《背影》、《荷塘月色》等。

取材方式：选取《荷塘月色》中写景技巧与情感渗透的典型段落，分析朱自清的写作手法。

二、教案教学目标

理解作者朱自清的写作意图，把握文章主题。

分析文章的写景技巧，提高学生鉴赏文学作品的能力。

体会作者的情感，引导学生学会在写作中表达个人情感。

培养学生的语言表达能力，提高文学素养。

三、教学重点难点

项目

教学重点

教学难点

重点一

分析文章的写景技巧，如对比、象征等手法，使学生能够欣赏文学作品。

理解并掌握作者运用写景技巧的目的，体会其在情感渗透中的作用。

重点二

把握文章的主题，使学生能够了解朱自清的写作意图。

通过对比、分析等方法，理解作者在情感渗透中运用的手法及其作用。

重点三

培养学生的语言表达能力，提高文学素养。

在实际写作中，学生能够运用所学的写景技巧和情感渗透方法。

难点一

识别文章中象征、对比等写景手法。

深入理解这些手法在文章中的运用及其目的。

难点二

分析作者情感在文章中的渗透。

联系现实生活，引导学生体会作者情感，培养自己的情感表达能力。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设荷塘月色的情境，激发学生的学习兴趣，让学生身临其境地感受文本的美。

讨论法：组织学生分组讨论，分享对文章写景技巧和情感渗透的理解，促进学生之间的交流与思考。

比较分析法：引导学生比较不同文学作品中的写景技巧和情感表达，提高学生的鉴赏能力和审美水平。

写作实践法：鼓励学生在理解了文章的写景技巧和情感渗透后，尝试自己的写作实践，提高写作能力。

五、教案教学过程

导入：教师播放荷塘月色的自然风光视频，引导学生进入课堂情境。

时间

教师活动

学生活动

5分钟

播放荷塘月色视频

观看视频，感受自然美景

3分钟

提问：同学们看到了什么？感受到了什么？

学生分享观看感受

分析写景技巧：

教师讲解：介绍《荷塘月色》中的写景技巧，如对比、象征等。

时间

教师活动

学生活动

10分钟

讲解写景技巧

学生记录要点

5分钟

提问：朱自清在《荷塘月色》中运用了哪些写景技巧？

学生回答问题

小组讨论：分组讨论文章中的具体写景段落，分析作者如何运用技巧。

时间

教师活动

学生活动

15分钟

分组讨论，每组选代表汇报

学生讨论，汇报讨论结果

情感渗透解读：

教师讲解：讲解作者在写景中如何渗透情感，以及这些情感如何影响文章的整体氛围。

时间

教师活动

学生活动

10分钟

讲解情感渗透

学生记录要点

5分钟

提问：如何理解作者在写景中的情感表达？

学生回答问题

写作实践：学生尝试运用学到的技巧，写一段关于自己家乡美景的文字。

时间

教师活动

学生活动

15分钟

发放写作任务，指导学生写作

学生写作

10分钟

学生分享自己的作品

学生分享，教师点评

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调写景技巧和情感渗透的重要性。

时间

教师活动

学生活动

5分钟

学生聆听总结

课后作业：布置课后作业，让学生进一步深化对《荷塘月色》的理解。

时间

教师活动

学生活动

3分钟

布置作业

学生记录作业内容

六、教案教材分析

《荷塘月色》是朱自清的代表作之一，以其独特的写景技巧和情感渗透著称。文章通过对荷塘月色的描绘，展现了作者对自然的热爱和对生活的感悟。教学过程中，教师应着重引导学生分析文章的写景技巧和情感表达，从而提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。教材分析应从以下几个方面展开：

写景技巧：分析文章中使用的对比、象征等手法，以及这些手法在文章中的作用。

情感渗透：探讨作者在写景中如何融入个人情感，以及这些情感如何影响文章的氛围。

教学目标：明确教学目标，包括提高学生的文学鉴赏能力、写作水平和情感表达能力。

教学方法：选择合适的教学方法，如情境教学法、讨论法、比较分析法和写作实践法等。

教材处理：合理处理教材内容，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对《荷塘月色》写景技巧与情感渗透的理解，同时培养学生的写作能力。具体的作业设计：

仿写练习：

任务描述：学生选择《荷塘月色》中的一个写景段落，仿照其写景技巧，以自己熟悉的环境为背景，写一段描写自然景物的文字。

操作步骤：

学生阅读《荷塘月色》中选定的写景段落。

分析段落中的写景技巧，如对比、象征等。

选择一个自己熟悉的环境，如家乡的田野、公园等。

运用所学技巧，仿写一段描写该环境的文字。

具体话术：

“同学们，刚刚我们分析了《荷塘月色》中的写景技巧，现在请你们尝试用这些技巧来描写你们熟悉的环境。”

情感表达练习：

任务描述：学生阅读《荷塘月色》，找出作者在写景中表达的情感，并尝试在仿写中融入自己的情感。

操作步骤：

学生回顾《荷塘月色》中的情感表达。

思考自