七年级语文上册第16课《济南的冬天》教案.docVIP

七年级语文上册第16课《济南的冬天》教案

一、导入新课。

在我上新课之前，我想问同学们一个简洁的问题：现在什么季节？（学生齐答：冬季。）对！现在是初冬季节。一提到冬季，大家或许立刻会想到一幅白雪皑皑，冰清玉洁的图画；或许会想到北国风光，千里冰封，万里雪飘的佳句。是的！

寒冷几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。在我国九百六十万平方公里的土地上，有没有一个地方，它的冬天暖和如春，给人一种温情脉脉的感觉呢？下面，让我们随着语言大师老舍先生的笔，到济南城去走一遭，看一看它的冬天是怎样的。（板书题目及作者）

二、解题。

老舍（1899—1966），现代作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，诞生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。1912年入北京师范学校，爱上了文学。毕业后，任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年，共发表三部长篇小说：《老张的哲学》《赵子曰》《二马》。1930年回国，先后在济南齐鲁高校、青岛高校任教。这期间，老舍写了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影响最大，这是一首旧时代的葬歌。小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。抗战爆发后，老舍辞去教职，以极大热忱主持中华全国文艺界抗战协会，其创作范围也不断扩大。

1946年春，老舍去美国讲学。新中国成立时，周恩来总理嘱曹昌写信请他回国。日夜思念祖国的老舍得信马上动身，历尽艰难，于1949年底返回北京。从今热忱参与各项工作，曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。创作也更加丰富多彩，从1950年至1965年，光剧本就写了十多个，其中影响最大的如《龙须沟》（1951年）、《茶馆》（1957年），另外还有《女店员》《全家福》《宝船》《神拳》等都曾轰动一时。这中间，《龙须沟》影响最大，为此，1951年12月，北京市人民政府授予他人民艺术家的光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。老舍先后在济南齐鲁高校和青岛高校任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为其次家乡。这时期他生活比较开心，在创作上也是丰收期。由此可见，山东七年多的时间，在老舍的一生中占有特别重要的地位。

三、教学新课。

（一）明确教学目标及重点。

（二）整体感知。

老师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。让学生整体把握课文内容。

（三）师生共同研习课文。

以学生自主探究探讨为主，老师只点拨要点即可。

1、济南的冬天是怎样的？

济南的冬天是温晴的。

2、作者是怎样紧紧抓住济南冬天温晴的特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景的？

作者抓住济南温晴的特点，从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写几个角度来写。

第一幅画描绘了阳光下济南的全景。济南像被放在一个小摇篮里，温煦安适地睡着，多么安静、多么安逸。济南的人们在冬天是面上含笑的。

其次幅画描绘了秀美的雪景。矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点白雪，犹如一幅极美的出自唐代名手的水墨画。

第三幅画描绘了澄清暖和的河水。河水不结冰，还冒着热气；水中水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；一片清亮的天上，像块空灵的蓝水晶。这一幅幅美景，描绘出了济南特有的动人的冬景。

3、作者是怎样描述济南的山的？

学生阅读、探讨：

（1）小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。

（2）用拟人手法描述济南的山：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温煦安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一晒、－睡、－醒，一连串相关的拟人手法，烘托舒适暖和的环境。

（3）用比方、拟人手法描述济南的山：这一圈小山在冬天特殊可爱，似乎是把济南放在一个小摇篮里，它们宁静不动地低声地说。。。用小摇篮比方小山围城的地理环境，用看护者比方四周的小山，加上温存爱护的抚慰，写出这一圈小山的特殊可爱。

（4）从人们的感受描述济南的山：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。

（5）文章描写雪后山景的时候说：最妙的是下点小雪呀。写了雪后山景的妙。妙在雪光、雪色：山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一智儿白花，松的翠与雪的白相映生色；山尖全白了，给蓝天镶上一道根边，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。妙在雪态：这件花衣似乎被风儿吹动，叫你希望望见一点更美的山的肌肤以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色把薄雪