Module 8Unit 1 They sang beautifully.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module8Unit1Theysangbeautifully.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

Module8Unit1Theysangbeautifully.

1.学习本课的词汇：beautifully,beautifully，happily，sadly，angrily，slowly，quickly等。

2.掌握本课的句型：Theysangbeautifully.Theysanghappily.Theysangsadly.Theysangangrily.Theysangslowly.Theysangquickly.

3.学会运用本课句型进行简单的对话。

4.通过图片和情境，理解句型含义，并能熟练运用。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过模仿和创编，运用所学句型进行日常对话。

2.增强学生的文化意识，通过学习歌曲演唱的不同情感表达，理解英语国家文化中音乐的情感表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过分析歌曲演唱的不同速度和情感，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的审美情趣，通过欣赏和演唱歌曲，培养学生对音乐艺术的美感体验。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇的准确记忆和运用：重点词汇包括beautifully,beautifully，happily，sadly，angrily，slowly，quickly等，学生需要准确记忆并能在实际情境中运用。

2.句型的理解和运用：重点句型为Theysangbeautifully.Theysanghappily.Theysangsadly.Theysangangrily.Theysangslowly.Theysangquickly，学生需要理解句型结构并能够正确运用。

难点：

1.情感色彩的准确把握：学生在使用句型时，需要准确把握不同的情感色彩，这需要学生对词汇的理解和情感体验。

2.速度和语调的调整：在演唱歌曲时，学生需要根据情感的变化调整演唱速度和语调，这对学生的音乐感知和表达能力是一个挑战。

解决办法：

1.通过图片、歌曲和角色扮演等教学活动，帮助学生直观理解词汇和句型的含义，加深记忆。

2.设计情感体验活动，如让学生分享自己经历的情感故事，以帮助学生更好地把握情感色彩。

3.通过示范和练习，指导学生调整演唱的速度和语调，通过反复练习来突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材四年级下册《Module8Unit1Theysangbeautifully.》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的歌曲、图片（展示不同情感表达的音乐家），以及相关的动画视频，以帮助学生理解情感色彩和句型运用。

3.教学工具：准备录音机和MP3播放器，用于播放歌曲和示范句型。

4.教室布置：设置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中交流讨论。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体播放一段经典歌曲的片段，引导学生关注歌曲中的情感表达。

-提问学生：“你们能从这首歌中感受到什么样的情感？”

-引导学生思考不同情感如何通过音乐表达，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇教学：

-展示词汇卡片，让学生通过图片和例句认识新词汇beautifully,beautifully，happily，sadly，angrily，slowly，quickly等。

-通过游戏和练习，让学生反复练习词汇，加深记忆。

-句型教学：

-引导学生观察例句，分析句型结构，并讲解句型含义。

-让学生跟读句型，模仿语音语调，提高口语表达能力。

-情感体验：

-播放不同情感的歌曲，让学生感受歌曲中的情感变化。

-引导学生思考如何用所学句型描述歌曲中的情感。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：

-将学生分成小组，每组选择一首歌曲，根据歌曲的情感，用所学句型进行角色扮演。

-鼓励学生发挥创意，设计个性化的表演。

-歌曲演唱：

-指导学生演唱歌曲，注意情感表达和语调调整。

-对学生的演唱进行点评，指出优点和不足。

-词汇竞赛：

-以小组为单位，进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-内容举例回答：

-学生讨论如何用所学句型描述歌曲中的情感。

-学生分享自己最喜欢的歌曲，并解释为什么。

-学生讨论如何通过音乐表达自己的情感。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

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