3.2.3两栖类和爬行类课件(六年级生物下册鲁科版五四学制2025）(共31张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

第三节两栖类和爬行类第二章动物的主要类群鲁科版五四学制2024｜六年级｜下册｜多种多样的生物让教学更有效

学习目标1.通过认识两栖动物和爬行动物的主要特征，形成结构与功能观2.通过了解两栖动物锐减的原因，形成生态观3.通过对比两栖动物，分析爬行动物适应陆地的原因，提升科学思维4.通过本节的学习，帮助学生形成保护生物多样性的意识和行为习惯，提升态度责任

重点难点重点：两栖动物和爬行动物的主要特征难点：分析爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物的原因

课堂导入水陆两栖拉力赛动物园运动会开始了！动物们踊跃报名各项比赛。两栖动物和爬行动物馆的小动物们看到水陆两栖拉力赛开心极了！因为它们擅长在水里和陆地上行动，所以它们对比赛都非常有信心！但馆里小动物们太多了，推荐谁来参加比赛呢？大家一致决定进行预选，请想参加的小动物踊跃自荐，介绍自己展示能力，大家选出最适合参赛的小动物。到底谁才能征服馆内所有小动物，成为真正参加比赛的运动员呢？

参赛者展示青蛙乌龟大鲵蜥蜴蝾螈扬子鳄

青蛙自荐(两栖动物)我的小时候有，用呼吸；只能像鱼一样在生活。我发育成青蛙后，尾和鳃消失，生出四肢和肺，可以在上生活。尾鳃水中陆地蝌蚪

青蛙自荐(两栖动物)1.体表是什么颜色？与生活环境有何关系？2.尝试握在手中，有什么感觉？3.比较前肢和后肢，形态和功能有什么联系？青蛙从水生到陆生的过渡类群，是怎样适应陆地环境的？小组合作，观察和思考：

青蛙自荐(两栖动物)体表是什么颜色？与生活环境有何关系？我的体色：一般呈绿色，与稻田、池塘、溪流周边陆地环境颜色相似，为，有利于防御天敌。保护色“生物适应环境”1.青蛙的形态

青蛙自荐(两栖动物)尝试握在手中，有什么感觉？我的体表：皮肤裸露，且能分泌黏液。1.青蛙的形态

青蛙自荐(两栖动物)眼睛高高凸起，便于观察周围环境，后面有，可；前端有一对，是气体进出的通道身体分为、和，头部呈三角形，可减小阻力；2.青蛙的结构鼻孔眼睛前肢后肢鼓膜四肢头部躯干部鼓膜感知声波鼻孔

青蛙自荐(两栖动物)2.青蛙的结构比较前肢和后肢，形态和功能有什么联系？前肢短小，可；后肢发达，趾间有，既能跳跃也能划水。蹼支撑身体蹼

青蛙自荐(两栖动物)3.青蛙的呼吸我会用呼吸，结构简单，不发达。我湿润的皮肤里密布，也可进行，以辅助肺呼吸。用肺呼吸，皮肤辅助呼吸肺毛细血管气体交换

青蛙自荐(两栖动物)帮我分析：哪些特征适于水中生活，哪些适于陆地生活？与水生生活相适应：与陆生生活相适应：头部呈三角形，减小阻力皮肤裸露且能分泌黏液后肢趾间有蹼，可划水有眼睛和鼓膜，感觉器官发达用肺呼吸有四肢，适于陆地生活

两栖运动员大总结总结来说，两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

蜥蜴自荐(爬行动物)我的身体分为几部分？有什么适应意义？我头部后面有，可以灵活转动，便于在陆地上和；我四肢，不能跳跃，能贴地面迅速爬行。我的身体分为、、、和五部分；四肢尾头颈躯干1.蜥蜴的形态结构短小发现敌害颈寻找食物头颈躯干四肢尾部

蜥蜴自荐(爬行动物)与两栖动物相比，我的皮肤有什么不同？麻蜥皮肤表面覆盖角质鳞片我的皮肤干燥，表面覆盖角质的，既可以，又能。1.蜥蜴的形态结构减少体内水分的蒸发鳞片保护身体

讨论1.蝌蚪生活在水中，形态结构与鱼相似，推测蝌蚪是如何呼吸的。用鳃呼吸2.青蛙的身体结构有何特点?青蛙的皮肤湿润，体表布满黏液，可在陆地上生活，推测青蛙是如何呼吸的。①青蛙的眼睛大而圆；眼睛后面有鼓膜，可感知声波；头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体进出的通道；青蛙的前肢较短，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。青蛙身体的这些特点，使它既能在陆地上生活，也能在水中活动。②青蛙能适应陆地生活，还与它能用肺呼吸密不可分。不过，青蛙的肺结构简单，呈囊状，不发达。青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助呼吸。3.比较蝌蚪和青蛙，总结青