八年级语文下册 第8课 时间的脚印教学实录（pdf） 新人教版.docx

八年级语文下册第8课时间的脚印教学实录（pdf）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

新人教版八年级语文下册第8课《时间的脚印》主要内容包括：

1.学习鲁迅的散文《时间的脚印》，理解作者对时间流逝的感慨和对人生的深刻思考。

2.分析文章的结构、修辞手法和写作特色，提高学生的阅读鉴赏能力。

3.通过学习本文，引导学生思考人生价值，培养学生的责任感和使命感。

4.练习写作，学习如何运用比喻、拟人等修辞手法，表达对时间的感悟。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化意识：通过阅读鲁迅作品，增强对中华民族优秀传统文化的认识和理解。

2.思辨能力：引导学生思考时间与人生的关系，培养学生的批判性思维。

3.文学鉴赏：提高学生对散文的阅读鉴赏能力，学会欣赏文学作品的独特魅力。

4.价值观念：引导学生树立正确的人生观和价值观，培养责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的语文知识和阅读技巧，包括对散文的基本理解、常见的修辞手法以及文学作品的阅读方法。他们对鲁迅有一定的了解，可能已经接触过鲁迅的其他作品，对鲁迅的文学风格和思想有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对文学作品通常保持着较高的兴趣，尤其是对鲁迅这样的文学巨匠的作品。他们的阅读能力有所提高，能够进行较为深入的文本分析。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更依赖于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《时间的脚印》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对鲁迅作品中的一些深奥思想和表达方式的理解困难；

-对散文中复杂情感和象征手法的把握不足；

-在写作练习中，如何将阅读感悟转化为自己的语言表达；

-对时间流逝和人生意义的深刻思考可能超出部分学生的认知水平。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示鲁迅生平和作品背景，帮助学生建立对作者和作品的初步认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论文章的主题、情感和修辞手法，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.写作指导法：通过示范和指导，帮助学生将阅读感悟转化为自己的写作实践。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文本、图片和视频，增强课堂的直观性和吸引力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.课外阅读推荐：提供相关阅读材料，拓展学生的知识面，深化对课文的理解。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习鲁迅先生的散文《时间的脚印》。在课前，我让大家预习了这篇文章，大家都有一定的了解。那么，鲁迅先生在这篇文章中想要告诉我们什么呢？我们先来回顾一下文章的主要内容。

（学生）：回顾文章内容，讨论鲁迅先生想要表达的思想。

二、分析文章结构

（教师）：文章分为三个部分，第一部分是引子，通过时间的比喻引出对人生的思考；第二部分是主体，通过具体事例阐述时间的价值；第三部分是总结，强调珍惜时间的重要性。

（教师）：同学们，现在我们来分析文章的结构。第一部分是引子，鲁迅先生通过什么比喻引出对人生的思考？请一位同学来分享一下。

（学生1）：鲁迅先生用“时间的脚印”比喻人生的历程。

（教师）：很好。那么，在主体部分，鲁迅先生通过哪些事例阐述了时间的价值？

（学生2）：鲁迅先生提到了许多历史人物，如诸葛亮、岳飞等，他们珍惜时间，为国家民族作出了巨大贡献。

（教师）：非常好。最后，鲁迅先生在总结部分强调了什么？

（学生3）：鲁迅先生强调了珍惜时间的重要性，提醒我们要抓住每一个瞬间，努力实现人生价值。

三、探究文章主题

（教师）：同学们，现在我们来探究文章的主题。鲁迅先生在文中想要告诉我们什么？请同学们结合自己的理解，分享自己的看法。

（学生）：鲁迅先生在文中想要告诉我们，时间是宝贵的，我们要珍惜时间，努力实现自己的人生价值。

（教师）：很好。那么，鲁迅先生是如何通过具体事例来阐述这一主题的呢？

（学生）：鲁迅先生通过诸葛亮、岳飞等历史人物的事例，展示了珍惜时间的重要性。

四、分析文章修辞手法

（教师）：同学们，接下来我们来分析文章的修辞手法。鲁迅先生在文中运用了哪些修辞手法？

（学生）：鲁迅先生运用了比喻、拟人等修辞手法。

（教师）：非常好。请一位同学来具体分析一下比喻的运用。

（学生1）：在文章开头，鲁迅先生用“时间的脚印”比喻人生的历程，生动形象地表达了时间的流逝。

（教师）：很好。那么，拟人的运用体现在哪里？

（学生2）：在文章中，鲁迅先生把时间拟人化，说“时间就像一位严厉的老师”，这样的表达使得文章更加生动有趣。

五、总结全文