1.3.4 单细胞生物教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册.docx

1.3.4单细胞生物教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3.4单细胞生物教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——单细胞生物。在我们的人教版生物七年级上册课本里，这一章节将带领我们走进这个微观的、充满生命力的世界。在这里，我们将认识一些非常有趣的生物，比如细菌、酵母、原生动物等等。这些单细胞生物虽然只有一个细胞，但它们的生命力和生存智慧却令人惊叹！让我们一起来揭开它们神秘的面纱吧！??????

核心素养目标分析

同学们，通过学习单细胞生物，我们不仅要了解它们的形态和功能，更重要的是培养以下核心素养：首先，增强科学探究意识，通过观察和实验，学会提出问题、设计实验、收集证据和得出结论；其次，提升生物学的逻辑思维，理解生物结构与功能的关系；最后，培养对自然界的敬畏之心，认识到生命多样性的重要性，以及人类与自然界和谐共生的必要性。这些素养将帮助你们在未来的学习和生活中更好地理解和尊重生命。??????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级之前，可能已经对生物学有了初步的认识，了解了生物的基本特征和生活环境。他们可能对植物、动物有一定的了解，但对微生物，尤其是单细胞生物的知识相对较少。因此，他们在这一章节的学习中将建立起对微生物世界的基础认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对生物世界充满好奇心，尤其是对未知的小生命。他们通常具备较强的观察力和想象力，这有助于他们在学习单细胞生物时更加投入。在能力方面，学生们已经具备了一定的科学探究能力，能够进行简单的实验操作。他们的学习风格可能包括视觉学习、动手操作和合作学习，因此在教学过程中，我们可以结合这些特点设计互动性和实践性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于单细胞生物这样微观的世界，学生们可能会感到难以理解其结构和功能。此外，实验操作和数据分析可能也是他们面临的挑战。一些学生可能对实验结果感到困惑，不知道如何解释，或者对微生物的生存环境感到抽象。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过直观的图片、模型和模拟实验来增强他们的理解，同时提供足够的指导和反馈，确保他们能够顺利完成学习任务。??????

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动案例和图片，介绍单细胞生物的基本特征和分类，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行小组讨论，如“单细胞生物如何适应环境？”激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：通过简单的实验操作，让学生亲自观察单细胞生物的形态和行为，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示单细胞生物的图片和视频，直观展示其形态和生命周期。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中操作，提高学习兴趣和参与度。

3.实物模型：展示单细胞生物的模型，帮助学生直观理解其结构和功能。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：

-播放一段自然纪录片片段，展示海洋、湖泊、土壤中的微生物活动。

-提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？你们知道这些微生物是什么吗？”

2.提出问题：

-“微生物在我们生活中扮演着怎样的角色？”

-“为什么说微生物是自然界中不可或缺的一部分？”

3.学生回答：

-鼓励学生分享自己的观察和想法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.单细胞生物的定义和分类：

-讲解单细胞生物的概念，强调它们只由一个细胞组成。

-介绍单细胞生物的分类，如细菌、酵母、原生动物等。

2.单细胞生物的结构和功能：

-展示单细胞生物的显微镜图片，讲解其细胞结构。

-分析单细胞生物如何通过一个细胞完成各种生命活动。

3.单细胞生物的生存环境：

-讲解单细胞生物在不同环境中的适应策略。

-通过实例说明单细胞生物如何影响和改变环境。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：

-设计一系列选择题和填空题，让学生巩固对单细胞生物知识的理解。

2.学生练习：

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.答题讲解：

-集体讲解练习中的难点，纠正学生的错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：

-针对讲授内容提出问题，如：“细菌是如何进行营养获取的？”

-鼓励学生积极回答，并给予评价。

2.学生回答：

-学生回答问题，教师给予反馈。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论单细胞生物在生态系统中的作用。

-每组派代表分享讨论结果。

2.角色扮